Pembelajaran daring membutuhkan sumber daya yang memadai, terutama sumberdaya digital dan akses teknologi (Internet). Jaringan internet yang tidak merata atau internet yang kurang memadai menjadi salah satu faktor penghambat kelancaran komunikasi pada pembelajaran daring. Terkait aspek finansial peserta didik dalam ketersedian akses kuota (internet) turut menjadi penghambat proses pembelajaran daring.
DAFTAR PUSTAKA
Abd. Rahim Mansyur. 2020. Dampak COVID-19 Terhadap Dinamika Pembelajaran Di Indonesia. Education and Learning Journal. Vol. 1, No. 2, Juli 2020, pp. 113-123.
Ahmad, A & Ambotang A. 2020. Pengaruh Kecerdasan Emosi, Kecerdasan Spiritual dan Persekitaran Keluarga terhadap Stres Akademik Murid Sekolah Menengah,. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH). Vol.5 (5):12-23.
Aji, R. H. S. 2020. Dampak COVID-19 pada pendidikan di Indonesia: Sekolah, keterampilan, dan proses pembelajaran. Jurnal SALA: Jurnal Sosial & Budaya Syari. Vol. 7 (5), 395--402.
Aprilliani Puspitasari. 2021. Dampak Covid-19 Terhadap Sektor Pendidikan diIndonesia. Artikel. Kamis, 01 Juli 2021.14:30 WIB
