 BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Menurut Dirgantara W. dan Iswan (2019) Hasil belajar  dalam konteks ini adalah tingkat penguasaan yang dicapai oleh peserta didik dalam mengikuti kegiatan belajar - pembelajaran sesuai dengan tujuan pendidikan yang telah ditetapkan. Hasil belajar  dalam kerangka ini meliputi ranah kognitif, afektif dan psikomotorik. Hasil belajar peserta didik banyak dipengaruhi oleh berbagai faktor. Baik berasal dari dalam dirinya (internal) maupun dari luar dirinya (eksternal), hasil belajar yang dicapai peserta didik pada hakikatnya merupakan hasil interaksi antara berbagai faktor tersebut.
Hasil belajar peserta didik yang rendah dikarenakan peserta didik yang kurang aktif dan model pembelajaran yang digunakan guru masih monoton dan belum bervariasi. Guru belum paham dalam penggunaan model-model pembelajaran yang inovatif. Metode yang digunakan oleh guru masih menggunakan metode ceramah sehingga peserta didik menjadi kurang aktif dan keingintahuan peserta didik yang rendah dalam mengikuti pembelajaran. Serta media yang digunakan guru dalam pembelajaran kurang menarik.
Seorang pendidik atau guru dituntut harus mampu membuat pembelajaran yang menyenangkan agar bisa meningkatkan semangat belajar peserta didik sehingga hasil belajar peserta didik dapat meningkat dalam pembelajaran. Guru hendaknya menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik seperti pembelajaran berbasis masalah yaitu Problem Based Learning (PBL) yang merupakan salah satu model pembelajaran inovatif yang bisa membantu peserta didik untuk belajar lebih aktif dan meningkatkan keterampilan peserta didik. Salah satu strategi atau metode yang bisa diterapkan oleh guru dalam proses belajar mengajar adalah dengan memaksimalkan media pembelajaran. Media pembelajaran penting dalam meningkatkan proses pembelajaran. Media pembelajaran adalah alat yang dapat membantu proses belajar mengajar dan berfungsi untuk memperjelas makna pesan yang disampaikan sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran denghan lebih baik dan sempurna. Canva bisa menjadi alternatif bagi guru yang ingin mengembangkan media ajar berbasis online.
B. Rumusan Masalah
 Apakah Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan berbantuan Media Canva dapat meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik?
C. Tujuan
Meningkatkan Hasil belajar peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran problem base learning (PBL) dengan berbantuan media pembelajaran canva.
D. Manfaat
1. Meningkatkan hasil belajar peserta didik
