Melatih siswa memecahkan masalah melalui diskusi dan musyawarah.
5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
Mengajarkan siswa untuk berbagi, seperti membawa makanan tambahan bagi yang kurang mampu.
Libatkan siswa dalam kegiatan kerja sama bersama untuk menjaga kebersihan sekolah.
Melalui kegiatan tersebut, nilai-nilai Pancasila tidak hanya diajarkan secara teoritis tetapi juga diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini membantu siswa menginternalisasikan Pancasila sebagai pedoman hidup yang membentuk karakternya.
KESIMPULAN
Karakter cerdas, kreatif, dan berakhlak mulia dapat dikembangkan melalui pendidikan karakter yang berakar pada nilai-nilai Pancasila. Upaya pembentukan karakter tersebut dapat dilakukan melalui proses pendidikan. Dalam pendidikan, nilai-nilai Pancasila dapat diintegrasikan ke dalam mata pelajaran sekolah yang ada melalui kebiasaan-kebiasaan yang dapat diterapkan guru dalam kegiatan pembelajarannya. Sebab bagi siswa sekolah dasar, Pancasila merupakan landasan awal pembentukan pribadi yang cerdas, kreatif, dan berakhlak mulia.Â
DAFTAR PUSTAKA
Wibowo, G. S. D., Primadhany, I. C., & Meilani, P. (2023). Pancasila Sebagai Karakter Bangsa. Indigenous Knowledge, 2(6), 447-452.
Nurhayati, D. A., & Ambari, A. (2020). Aktualisasi nilai-nilai pancasila di dalam menghadapi permasalahan bangsa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 8(2), 177-185.
Ayu, Dwiputri Fira, Anggraeni Dinie. (2021). Penerapan Nilai Pancasila dalam Menumbuhkan Karakter Siswa Sekolah Dasar yang Cerdas Kreatif dan Berakhlak Mulia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1267-1273.
