Sastra Anak Sebagai Media Pembelajaran Multikultural di Kelas

Narasi yang mengangkat tema persahabatan antarbudaya, saling menghormati, dan kerja sama memberikan contoh konkret bagi anak-anak tentang bagaimana hidup dalam masyarakat yang majemuk.

 "Cerita yang kaya akan nilai-nilai keberagaman dapat menjadi alat pendidikan yang efektif untuk membangun sikap toleransi di kalangan anak-anak (Sari, 2022) dalam (Rosid, 2021). Dengan mengintegrasikan nilai-nilai tersebut, sastra anak tidak hanya memberikan pengalaman literasi tetapi juga membentuk karakter anak yang lebih terbuka dan peka terhadap keragaman di sekitarnya.

Manfaat sastra anak dalam pembelajaran

1. Peningkatam pemahaman budaya

Sastra anak dapat meningkatkan pemahaman budaya dengan memperkenalkan anak-anak pada tradisi, kebiasaan, dan cara hidup dari berbagai kelompok etnis dan bangsa. Dengan memahami keragaman budaya, anak-anak dapat mengembangkan sikap inklusif, yang penting untuk membangun komunitas yang harmonis dan toleran. Seperti yang dijelaskan oleh Priyono (2023), "Sastra anak berfungsi sebagai alat yang memungkinkan anak untuk mengeksplorasi dan menginternalisasi nilai-nilai budaya yang berbeda."

2. Memperkenalkan Nilai-Nilai Universal Secara Menarik

Cerita dalam sastra anak sering kali membawa pesan moral dan nilai-nilai universal seperti kejujuran, keberanian, dan empati. Dengan cara penyampaian yang menarik dan mudah dipahami, nilai-nilai ini dapat diinternalisasi oleh anak-anak, membantu mereka dalam membentuk karakter yang positif dan siap berinteraksi dalam masyarakat yang beragam. "Melalui pembelajaran sastra, anak-anak dapat lebih mudah memahami nilai-nilai universal yang diperlukan untuk kehidupan sosial yang harmonis." (Amalia, 2022).

3. Mengembangkan Imajinasi dan Kreativitas

Sastra anak memberikan ruang bagi anak-anak untuk mengembangkan imajinasi mereka dengan menghadirkan cerita-cerita yang menantang mereka untuk membayangkan dunia yang berbeda, karakter unik, dan situasi yang luar biasa. Imajinasi ini mendorong kreativitas dalam berpikir, berbicara, dan bahkan berkarya, yang merupakan keterampilan penting dalam proses pembelajaran. 

Sebagai contoh, anak-anak yang membaca cerita fantasi dapat terinspirasi untuk menciptakan cerita mereka sendiri atau menggambar karakter dari buku yang mereka baca. "Imajinasi yang dipupuk melalui sastra membantu anak-anak menjadi individu yang lebih kreatif dan inovatif dalam menyelesaikan masalah." (Utami, 2021).

4. Meningkatkan Kemampuan Literasi

Membaca sastra anak tidak hanya membantu anak-anak memahami isi cerita tetapi juga memperkaya kosakata mereka, meningkatkan keterampilan membaca, dan memperkuat pemahaman mereka terhadap struktur bahasa. Melalui paparan berbagai teks sastra, anak-anak menjadi lebih terbiasa dengan pola pikir kritis, mengasah kemampuan analisis, serta meningkatkan kepekaan mereka terhadap penggunaan bahasa yang efektif. "Sastra anak berkontribusi dalam membentuk dasar kemampuan literasi yang akan mendukung keberhasilan mereka di bidang akademik maupun sosial." (Kurniawan, 2020).

Strategi Implementasi di Kelas

Menggunakan sastra anak sebagai media pembelajaran multikultural di kelas dapat menjadi strategi yang efektif untuk memperkenalkan dan menghargai keberagaman budaya. Berikut adalah beberapa langkah strategis yang dapat diambil:

• Pemilihan Karya Sastra yang Beragam
  Pilih karya sastra anak yang mencerminkan berbagai budaya dan tradisi. Ini termasuk cerita rakyat, dongeng, dan puisi dari berbagai daerah dan negara. Dengan memperkenalkan siswa pada berbagai perspektif budaya, mereka dapat belajar untuk menghargai perbedaan dan menemukan kesamaan di antara mereka.

• Diskusi Kelas yang Terbuka
  Fasilitasi siswa dengan diskusi di kelas tentang tema-tema yang muncul dalam karya sastra yang dibaca. Diskusi ini dapat meliputi nilai-nilai budaya, norma, dan praktik yang berbeda. Dengan cara ini, diharapkan siswa dapat berbagi pandangan mereka dan belajar dari pengalaman satu sama lain, yang memperkuat pemahaman mereka tentang multikultural.

• Aktivitas Kreatif
  Dorong siswa untuk melakukan aktivitas kreatif berdasarkan karya sastra yang mereka baca. Misalnya, mereka bisa membuat ilustrasi, menulis cerita lanjutan, atau bahkan melakukan drama berdasarkan cerita tersebut. Aktivitas ini tidak hanya meningkatkan keterlibatan siswa tetapi juga membantu mereka memahami konteks budaya dari karya sastra tersebut.