Pada tahap ini, peserta didik  memilih cara yang mereka gunakan setelah itu melakukan pengamatan, mengembangkan kemungkinan-kemungkinan solusi, menetapkan solusi yang terbaik, dan menerapkan solusi yang telah dipilih. Selanjutnya,  peserta didik dituntut untuk  menguasai  bahasa Indonesia yang efektif yang diperlukan untuk penyelesaian masalah yang baik. Â
Evaluasi
Memeriksa kembali hasil yang diperoleh, mengamati dan mengevaluasi solusi serta menarik kesimpulan pada langkah ini adalah kegiatan memeriksa jawaban apakah jawabannya sudah masuk akal. Langkah-langkah di atas merupakan cara yang harus digunakan oleh guru untuk mencapai hasil yang berkualitas. Dalam menggunakan strategi ini, guru harus menentukan pada tingkatan mana peserta didik  akan diarahkan dalam proses berpikir. Harus ada tujuan dan  perencanaan yang jelas dan terarah dalam setiap pelaksanaan proses pembelajaran.
Penulis adalah Pemimpin Redaksi Jurnal Aceh Edukasi dan Guru SMA Negeri 1 Lhokseumawe
