Jurnal Dwi Mingguan - Modul 3.1 | Pengambilan Keputusan

Dalam proses pengambilan keputusan baik sebagai guru, kepala sekolah, maupun pengawas, kita dihadapkan dengan berbagai  unsur yang tidak dapat kita hindarkan dalam proses pengambilan keputusan tersebut, dimana unsur-unsur tersebut terdiri dari paradigma, prinsip, nilai-nilai, dan upaya dalam melakukan langkah-langkah pengambilan keputusan serta melakukan refleksi terhadap keputusan yang telah diambil.

1. Paradigma dalam Pengambilan Keputusan

Paradigma dalam pengambilan keputusan merupakan cara pandang yang menjadi dasar bagi kepala sekolah atau pengawas dalam menentukan tindakan yang diambil. Paradigma ini biasanya mencerminkan bagaimana mereka melihat masalah, apakah berfokus pada solusi jangka pendek atau jangka panjang, berbasis data atau intuisi, dan mempertimbangkan berbagai perspektif. Dalam konteks pendidikan, paradigma ini dapat berfokus pada keberlanjutan pembelajaran siswa, peningkatan kompetensi guru, dan pembangunan lingkungan yang kondusif untuk pendidikan.

2. Langkah-langkah dalam Pengambilan Keputusan

Proses pengambilan keputusan yang baik biasanya melalui beberapa langkah sistematis, antara lain:

• Identifikasi Masalah: Kepala sekolah atau pengawas mulai dengan mengidentifikasi masalah atau tantangan yang dihadapi, misalnya rendahnya hasil belajar siswa atau ketidakdisiplinan guru.
• Pengumpulan Data: Mengumpulkan informasi yang relevan seperti data siswa, hasil evaluasi, dan masukan dari guru atau orang tua.
• Analisis Alternatif: Menganalisis berbagai alternatif solusi yang bisa diambil. Dalam tahap ini, kepala sekolah atau pengawas perlu mempertimbangkan kelebihan dan kekurangan dari setiap alternatif.
• Pemilihan Alternatif Terbaik: Dari beberapa alternatif yang ada, mereka memilih solusi terbaik yang dinilai paling efektif dan sesuai dengan kondisi.
• Implementasi Keputusan: Melaksanakan keputusan yang telah dipilih dan mengawasi proses pelaksanaannya.
• Evaluasi Keputusan: Mengkaji kembali keputusan yang telah diambil untuk melihat dampaknya terhadap lingkungan sekolah, siswa, dan guru.

3. Prinsip dalam Pengambilan Keputusan

Pengambilan keputusan di sekolah harus berlandaskan prinsip-prinsip tertentu agar hasilnya optimal. Prinsip tersebut antara lain:

• Keberpihakan pada Siswa: Setiap keputusan yang diambil hendaknya berfokus pada peningkatan kesejahteraan dan keberhasilan siswa.
• Transparansi: Kepala sekolah dan pengawas harus transparan dalam proses pengambilan keputusan agar semua pihak memahami alasan di balik keputusan tersebut.
• Keadilan: Memastikan bahwa keputusan tidak berat sebelah dan mempertimbangkan kepentingan semua pihak yang terlibat.
• Akuntabilitas: Kepala sekolah dan pengawas harus bertanggung jawab atas keputusan yang mereka buat dan siap menerima evaluasi atau kritik.

4. Nilai-nilai yang Bertentangan

Dalam praktiknya, pengambilan keputusan sering kali melibatkan konflik nilai. Beberapa nilai yang sering bertentangan adalah:

• Nilai Kedisiplinan vs. Empati: Terkadang, kepala sekolah perlu mengambil keputusan tegas untuk menjaga kedisiplinan, namun hal ini bisa bertentangan dengan empati terhadap kondisi individu siswa atau guru.
• Efisiensi vs. Kualitas: Kepala sekolah mungkin ingin mengambil keputusan yang efisien dalam waktu dan biaya, namun sering kali keputusan efisien ini tidak selalu sejalan dengan kualitas hasil yang diinginkan.
• Tradisi vs. Inovasi: Ada kalanya pengawas atau kepala sekolah dihadapkan pada pilihan mempertahankan tradisi atau mencoba pendekatan baru yang inovatif, yang mungkin lebih efektif namun belum terbukti.

5. Refleksi dalam Hasil Pengambilan Keputusan

Refleksi adalah proses penting yang memungkinkan kepala sekolah atau pengawas untuk mengkaji kembali hasil keputusan mereka:

• Dampak Positif dan Negatif: Kepala sekolah dan pengawas bisa merefleksikan apakah keputusan yang diambil membawa perubahan positif bagi siswa dan lingkungan sekolah atau justru memunculkan masalah baru.
• Peningkatan Keterampilan Kepemimpinan: Melalui refleksi, kepala sekolah atau pengawas dapat mengidentifikasi area yang perlu ditingkatkan dalam keterampilan mereka, seperti komunikasi, analisis masalah, atau manajemen konflik.
• Pembelajaran untuk Masa Depan: Refleksi membantu dalam menyempurnakan proses pengambilan keputusan di masa depan. Kepala sekolah dapat mempertimbangkan metode atau pendekatan lain yang mungkin lebih sesuai berdasarkan pengalaman sebelumnya.

Contoh dalam Kehidupan Sehari-hari

• Contoh Kepala Sekolah: Dalam kehidupan sehari-hari, kepala sekolah yang dihadapkan pada masalah ketidakdisiplinan siswa mungkin akan mengadakan pertemuan dengan guru dan orang tua untuk mencari solusi. Kepala sekolah bisa menerapkan langkah-langkah pengambilan keputusan dengan mempertimbangkan masukan berbagai pihak dan memastikan bahwa solusi yang dipilih mencerminkan prinsip keadilan dan transparansi.

• Contoh Pengawas Pembina Sekolah: Pengawas yang melihat adanya masalah dalam metode pengajaran di sekolah-sekolah yang dibinanya bisa mengambil keputusan untuk mengadakan pelatihan bagi guru. Pengawas mempertimbangkan nilai inovasi dalam metode pengajaran dan berfokus pada keberpihakan pada siswa agar hasil belajar dapat meningkat.

Melalui proses ini, baik kepala sekolah maupun pengawas belajar dari pengalaman, membentuk keterampilan pengambilan keputusan yang lebih baik, dan berusaha membuat keputusan yang selaras dengan nilai-nilai pendidikan yang luhur.