Pendidikan kewarganegaraan sebagai upaya mencegah radikalisasi dikalangan generasi muda

PENDAHULUAN

Pada saat ini dunia menghadapi

banyak masalah social, ekonomi, dan

politik dalam era globalisasi. Radik-

alisme adalah salah satu masalah yang

semakin mendesak dan memerlukan

solusi segera. Radikalisme membah-

ayakan keamanan negara dan stabilitas

sosial dan budaya Indonesia.

Ancaman radikalisme merupakan isu

global yang semakin mengkha-

watirkan, dan Indonesia tak luput dari

dampak nya. Lebih mengkhawatirkan

lagi, kelompok rentan yang kini men-

jadisasaran utama adalah generasi

muda, khususnya pelajar. Untuk

mengatasi masalah iniPendidikan

kewarganegaraan (PKN) menjadi

salah satu metode untuk mengatasi

danmencegah radikalisme. Pendi-

dikan kewarganegaraan (PKN) tidak

hanya sekedar matapelajaran formal,

melainkan merupakan banteng perta-

hanan pertama dan yang krusial dalam

mencegah penyebaran paham radik-

alisme dikalangan pelajar.

Esai ini bertujuan untuk memahami

bagaimana peran Pendidikan kewar-

ganegaraan dalammencegah penye-

baran paham radikalisme dikalangan

generasi muda.

PEMBAHASAN

A. Pengertian radikalisme

Radikalisme berasal dari kata

"radix" yang berarti akar.

Secara Umum, radikalisme mengacu p-

adaproses atau pemahaman yang men-

erapkan sistem kepercayaan ekstrem,

termasuk membenarkan dan mengg-

unakan kekerasan sebagai carauntuk

mempengaruhi perubahan sosial atau-

politik. Dalam konteks ini, radikalisme

ditandai dengan upayamelakukan per-

ubahan yang drastis dan cepat dalam

sistem sosial atau politik, sering kali

dengan menggunakan kekerasan seba-

gai metode pelaksanaannya. (Abraham

et al., 2022) .

Radikalisme adalah fenomena

yang dapat mengancam stabilitas sos-

ial dan keamanan suatu negara. Di Ind-

onesia, upaya pencegahan radikalisme,

terutama di kalangan anak muda,men-

jadi sangat penting. Salah satu metode

untuk mencegah penyebaran paham

radikal adalah melalui pendidikan

kewarganegaraan. Pendidikan kewar-

ganegaraan tidak hanya bertujuan

untuk memberikan pengetahuan ten-

tang hak dan kewajiban sebagai warga

negara, tetapi juga untuk membentuk

karakter dan nilai-nilai yang positif

pada generasi muda.( Barus, E. S. L. ,

2024)

B. Peran pendidikan

kewarganegaraan dalam

menangani radikalisne

Pendidikan kewarganegaraan

memiliki peran yang sangat pentin-

g dalam meningkatkan kedisiplinan

masyarakat, bangsa, dan negara. Ter-

utama pada kalangan pelajar, pendi-

dikan kewarganegaraan membantu

membangun moralitas dan pengh-

argaan terhadap orang tua dan sesama.

pendidikan kewarganegaraan memb-

ahas hubungan antara individu dengan

organisasi politik, sosial, dan ekonomi

yang terstruktur dengan baik, serta

hubungan individu denganbangsa.

Definisi ini menegaskan bahwa pe-

ndidikan kewarganegaraan adalah-

bagian dari ilmu politik yang memb-

ahas kewajiban, hak, dan keisti-

mewaan warga negara (Mahdiyah et

al.,2023) .

Peran pendidikan kewarga-

negaraan dalam menangani radik-

alisme di kalangan remaja sangat pen-

ting. Melalui PKn, nilai-nilai seperti

toleransi, kebajikan, dan pengho-

rmatan terhadap perbedaan dapat dit-

anamkan secara sistematis. Ini

membantu mengembangkan pema-

haman yang mendalam tentang plura-

lisme dan pentingnya menghargai

keberagamandalammasyarakat.(Ari-

anti, A. 2024) .

C. Strategi dalam menangani

radikalisme di kalangan

generasi muda

Strategi dalam menangani

radikalisme adalah dengan mempe-

rkuat pendidikan kewarganegaraan

yang berfokus pada pengajaran

nilai-nilai toleransi, pluralisme, dan

perdamaian. Pendidikan kewarga-

negaraan yang didasarkan pada

nilai-nilai Pancasila memainkan peran

strategis dalam membangun kesadara-

nkolektif masyarakatakan pentingnya

menjaga persatuan dan keharmonisan

ditengah keragaman.

Pendidikan kewarganegaraan

harus mampu menginternalisasi nilai-

nilai Pancasila dalam diri setiap

warga negara, sehingga mereka

dapat menjadi individu yang memi-

liki pemahaman yang kuat tentang

hak dan kewajibannya sebagai

warga negara Indonesia.Pendidikan

ini juga berfungsi untuk menanamkan

sikap kritis terhadap paham-paham

radikal yang bertentangan dengan

nilai-nilai kebangsaan. Deradik-

alisasi melalui Pendidikan Kewarga-

negaraan berbasis Pancasila dapat dila-

kukan melalui pendekatan yang terst-

ruktur dan komprehensif. Beberapa-

strategi yang dapat diimplementa-

sikan meliputi, Pendidikan nilai-nilai

Pancasila harus dimulai sejak dini,baik

di lingkungan keluarga, sekolah, mau-

pun masyarakat.Nilai-nilai seperti tol-

eransi, gotong-royong, dan kebhi-

nekaan harus diajarkan kepada anak-

anak sejak kecil agar mereka tum-

buh menjadi individu yang mengh-

argai perbedaan dan menolak segala

bentuk kekerasan atau fanatisme

sempit. Pendidikan ini dapat dila-

kukan melalui pelajaran formal mau-

pun kegiatan ekstrakurikuler yang

mendorong partisipasi aktif peserta

didik dalam kehidupan sosial. . Dengan

demikian, peserta didik dapat menge-

tahui dan belajar secara mandiri tentang

pentingnya Pancasila dalam kehidupan

berbangsa dan bernegara serta ba-

gaimana mereka dapat berkontribusi

dalam memerangi radikalisme(Widodo,

2019) .

PENUTUP

Dari essai diatas dapat disim-

pulkan bahwa Pendidikan kewarga-

negaraan memegangperan penting

dalam melawan radikalisme di kala-

ngan remaja. Dengan memahami nilai-

nilaiyang terkandung di dalam Pen-

didikan kewarganegaraan dapat

mencegah dan melawanpenyebaran

radikalisme di kalangan remaja.

Daftar pustaka

Abraham, A. B., Rahmah, F., Mirani,

A. N., Nurlanda, B. Y., Imani,

P. S., & Satino. (2022) .Penan-

gkalan radikalisme di era dig-

ital dalam kehidupan bermas-

yarakat melalui nilai-

nilai bela negara. Jurnal

Kewarganegaraan, 6(1),

866--874.

https://journal.upy.ac.id/index.

php/pkn/article/view/2643

Arianti, A., Salsabilla, E., Adhim, M.

F., Hendri, N. A. W., Fitri, N.

A., Febriani, S., & Hudi,I.

(2024) . Peran Pendidikan

Kewarganegaraan dalam

Mencegah Radikalisme di

Kalangan Remaja GenZ. Katal-

isPendidikan: Jurnal IlmuPend-

idikandan Matematika,1(3),

226-232.

Barus, E. S. L., Sembiring, I., Siboro, I.

P. B., Haloho, J., Simanjuntak,

R. M. B., Sianturi, T.C., &

Pardede, W. (2024) . PENDI-

DIKAN KEWARGA-

NEGARAAN SEBAGAI

MEDIA PENCEGAHAN

RADIKALISME DI KALA-

NGAN PELAJAR. Jurnal

Intelek Insan Cendikia, 1(10),

6576-6581.

Mahdiyah, A., Sudirman, C.

S., & Widiyanti, D. A.

(2023) . Peran pendidikan

kewarganegaraan dalam

membangun bangsa di era

modern. Jurnal Indigenous

Knowledge, 2(3), 254--258.

https://doi.org/10.33487/edum-

aspul.v6i1.2318

Widodo, P. (2019) . ModerasiAgama

dan Pemahaman Radikalismedi

Indonesia. 15(5), 9--14.