Meningkatkan Kemampuan Sesorah Melalui Media Audio Visual pada Siswa Kelas XI IPA 2 SMAN 1 Gringsing

Menurut Hamalik (1986: 30) mengemukakan bahwa pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, bahkan membawa pengaruh psikologis terhadap siswa sehingga akan memberikan pengalaman yang menyeluruh.

Dengan menggunakan media Audio Visual tersebut siswa akan mampu menyajikan sesorah dengan baik. Hal ini diawali  penyesuaikan kalimat, pilihan diksi, lalu pengucapan kalimat sesuai dengan intonasi. 

Pemanfaatan media pembelajaran di kelas XI. MIPA.2 SMA N 1 Gringsing memberikan dampak significant dalam mengubah sudut pandang siswa yang dulunya kesulitan dalam menyampaikan gagasan, ide serta pendapat, akhirnya mampu untuk merubah gaya pola pikir siswa tersebut. 

Pemanfaatan media Audio Visual terhadap pembelajaran sesorah  akan mensinergikan proses pembelajaran dikelas dapat berjalan antara guru dan siswa. Untuk mampu melakukan sesorah yang baik maka proses penggunakan bahasa Jawa ragam Krama  harus terus dilatih.  

Serta diadakan ajang kompetisi disekolah sehingga akan mampu mendorong siswa untuk terus belajar dan mengembangkan potensi siswa dalam mengikuti pembelajaran bahasa Jawa di sekolah. 

Kemampuan siswa yang di tumpang ketepatan strategi pembelajaran yang baik maka akan memberikan warna baru. Khususnya dalam mendalami materi sesorah, untuk mengingat, mengasosiasi serta mengkomunikasikan pembelajaran. 

Sehingga pembelajaran akan berjalan dengan lancar tanpa ada hambatan  bagi siswa dalam menerima materi sesorah  dan tujuan pembelajaran akan bisa dicapai sesuai dengan rencana program pembelajaran.