Marlina, M., Efrina, E., & Kusumastuti, G. (2019). Differentiated Learning for Students with Special Needs in Inclusive Schools. 382(Icet), 678–681. https://doi.org/10.2991/icet-19.2019.164
Peraturan Pemerintah No. 13 Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan pada pasal 1 ayat 9
Rahmi,  Z.  (2019).  Lingkungan  belajar  sebagai  pengelolaan  kelas:  Sebuah  kajian literatur. E-Tech :  Jurnal  Ilmiah  Teknologi  Pendidikan, 7(2), 1–7. https://doi.org/10.24036/et.v7i2.107071
Rohimat, S., Wulandari, D. R., & Wardani, I. T. (2023). Efektivitas pembelajaran kimia dengan pendekatan diferensiasi konten dan produk. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(3). https://jurnal.penerbitdaarulhuda.my.id/index.php/MAJIM/article/view/34/53
Rosana, D., Widodo, E., Setianingsih, W., & Setyawarno, D. (2020). Pelatihan implementasi assessment of learning, assessment for learning dan assessment as learning pada pembelajaran IPA SMP di MGMP Kabupaten Magelang. Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA Dan Pendidikan MIPA, 4(1), 71-78.https://doi.org/10.21831/jpmmp.v4i1.34080
Sabella, F. (2023). PERANGKAT PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Jurnal Al Wahyu, 1(2), 134-144.
Simorangkir, M. R. R., & Lumbantoruan, J. H. (2021). Aksesibilitas Anak Berkebutuhan Khusus di Era Pendidikan 4.0. Jurnal Dinamika Pendidikan, 14(1), 204-213. https://doi.org/10.51212/jdp.v14i1.2901
Suprayogi. (2022). Pembelajaran Inklusif di Sekolah Menengah. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Suwandi, F. P. E., Rahmaningrum, K. K., Mulyosari, E. T., Mulyantoro, P., Sari, Y. I., & Khosiyono, B. H. C. (2023, August). Strategi pembelajaran diferensiasi konten terhadap minat belajar siswa dalam penerapan Kurikulum Merdeka. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Vol. 1, No. 1, pp. 57-66). https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/semnas_dikdasUST/article/view/1098
Tarihoran, E. (2019). Guru dalam pengajaran abad 21. Sapa: Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 4(1), 46-58.https://e-journal.stp-ipi.ac.id/index.php/sapa/article/view/68/62
Tomlinson. (2001). How to Differentiate Instruction in Mixed-Ability Classrooms. Alexandria: VA: ASCD
