Best Practice

Respon peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran dengan penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) adalah sangat menyenangkan, bisa dilihat saat kegiatan refleksi akhir pembelajaran peserta didik. Berdasarkan analisis dari hasil refleksi 80% atau 18 siswa menjawab sangat menyenangkan dan 20% atau 2 siswa menjawab menyenangkan dengan nilai rata-rata secara klasikal 93,5.

Kesimpulan

Dampak terhadap motivasi belajar peserta didik bisa dilihat dari hasil yang didapat bahwa motivasi belajar peserta didik mulai meningkat, hal ini terlihat dari keaktifan peserta didik peningkatan ke arah yang lebih baik. Berdasarkan analisis dari hasil observasi penilaian keterampilan dapat diketahui penilaian ketrampilan peserta didik ditunjukkan dengan presentasi diskusi kelompok dan peserta didik aktif dan mampu mempresentasikan dengan benar dan tepat, maka dapat disimpulkan bahwa hasil nilai keterampilan peserta didik secara klasikal memiliki katagori Baik. Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan akan penguasaan guru terhadap model pembelajaran serta langkah-langkah pada rencana pelaksanaan pembelajaran yang sudah dibuat. Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan kegiatan yang sudah guru lakukan adalah guru seharusnya lebih kreatif dan inovatif dalam memilih model dan media pembelajaran untuk membuat proses belajar mengajar sesuai dengan yang diharapkan.

Daftar Pustaka

Muslim, S.R. (2017). Pengaruh Pengunaan Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Peserta Didik SMA. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education),1(2), 88-95

https://Journal.Unsika.ac.id/index.php/supremum/article/view/756

Nisrina, N. (2020). Pengaruh minat dan motivasi belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik.Alfarisi: Jurnal Pendidikan MIPA, 1(3)

https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/alfarisi/article/view/8249

Haridi, H. (2018). PENERAPAN PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X IPA 1 MAN 2 BANYUWANGI. AXIOM: Jurnal Pendidikan dan Matematika, 7(2).

Zakarya, Z., Hafidz, H., Martaputu, M., & Nashihin, H. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Motivasi Belajar peserta didik di SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. Attractive: Innovative Education Journal, 5(2), 909-918.