Refleksi Program Sekolah Penggerak

Di ruangan saya fasilitator dan peserta terlebih dahulu membuat kesepakatan kelas atau aturan main selama kegiatan berlangsung. Kesepakatan dan komitmen paling utama, yaitu, peserta harus mengikuti rangkaian kegiatan sampai akhir. 

Kesepakatan lainnya, peserta tidak diperkenankan keluar tanpa izin fasilitator, menggunakan bahasa yang santun saat diskusi, dilarang merokok, dan beberapa kesepakatan lain yang mendukung suasana kondusif selama kegiatan berlangsung.

Kegiatan selanjutnya setelah membuat kesepakatan kelas adalah peserta diminta menjabarkan bayangan sekolah impian sesuai dengan perspektif peserta. Beragam jawaban yang muncul mencerminkan harapan dan imajinasi peserta tentang sekolah yang diinginkan. Ada yang memimpikan sekolah dengan kualitas pembelajaran yang baik dengan lingkungan sekolah yang asri dan nyaman. 

Beberapa orang memiliki imajinasi sekolah dari perspektif yang berbeda. Mereka bermimpi melihat sekolah sebagai rumah kedua dimana siswa menemukan dirinya merasa betah, nyaman, dan menyenangkan.

Apakah sekolah sejauh ini ini tidak menyenangkan? Harus diakui bahwa masih banyak sekolah belum dapat menyediakan ruang yang menyenangkan bagi anak-anak. 

Menurut Komisi Perlindungan Anak, sebagaimana dilansir dari laman Kemdikbud, masih banyak ditemukan kasus perundungan pada peserta didik. Perundungan itu tidak saja menyangkut bullying secara fisik tetapi juga secara verbal dan bentuk lainnya. Pengucilan seseorang dari pergaulan juga merupakan bagian dari perundungan. 

Perundungan bisa dilakukan oleh individu maupun sebuah kelompok kepada individu atau kelompok lainnya. Kelompok mayoritas bisa melakukan perundungan kepada minoritas. Atau bisa pula kelompok minoritas yang memiliki kekuatan tertentu melakukan perundungan terhadap kelompok mayoritas yang lemah. Eksklusivitas bisa berpeluang timbulnya perundungan.

Refleksi merupakan kegiatan utama dari kegiatan pertemuan forum pemangku kepentingan. Pada bagian ini setiap sekolah mempresentasikan hasil refleksinya masing-masing. Secara umum, hasil refleksi itu mencakup pencapaian sekolah selama mengikuti program sekolah penggerak.

Refleksi program sekolah penggerak meliputi Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM), perencanaan berbasis data, dan digitalisasi sekolah. Hal-hal yang terkait dengan IKM mencakup kegiatan pembelajaran, asesmen, lingkungan belajar, pencapaian literasi dan numerasi, dan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Capaian sebagaimana terdapat dalam rapor pendidikan juga menjadi salah satu materi refleksi.

Secara umum, capaian sekolah di atas merupakan dampak dari adanya penerapan pembelajaran paradigma baru. Beberapa hal tentang pembelajaran yang cukup berdampak yaitu, pembelajaran yang terpusat pada siswa (student centered learning), pemanfaatan sumber belajar yang kontekstual (mengurangi ketergantungan tekstual yang hanya bersumber pada buku). Dan penggunaan strategi dan metode yang bervariatif untuk mewujudkan pembelajaran berdiferensiasi. 

Satu hal penting dalam pembelajaran berdiferensiasi adalah memperhatikan kemampuan awal, fase perkembangannya, kebutuhan dan minat siswa.