Tingkat Konvensional
Tingkat konvensional merupakan tingkat kedua dalam teori perkembangan moral Kohlberg, yang umumnya terjadi pada anak remaja dan orang dewasa. Pada tingkat ini, individu menilai moralitas berdasarkan kesesuaian dengan norma sosial dan harapan orang lain.
Tingkat konvensional terdiri dari dua tahap:
- Tahap 1: Orientasi keserasian interpersonal dan konformitas (“sikap anak baik”)
Pada tahap ini, individu menilai moralitas berdasarkan kesesuaian dengan harapan orang lain dan peran sosial yang dimilikinya. Mereka berusaha untuk menjadi “anak baik” atau “orang baik” dengan mematuhi aturan dan memenuhi harapan keluarga, kelompok, atau masyarakat. Perilaku baik didefinisikan sebagai tindakan yang menyenangkan atau membantu orang lain dan mendapat persetujuan dari mereka. - Tahap 2: Orientasi hukum dan ketertiban
Di tahap ini, individu memahami pentingnya mematuhi hukum dan aturan untuk mempertahankan tatanan sosial. Mereka menilai moralitas berdasarkan kontribusinya terhadap stabilitas masyarakat. Perilaku baik didefinisikan sebagai melakukan tugas dan kewajiban, menghormati otoritas, dan menjaga tatanan sosial yang ada.
Karakteristik utama tingkat konvensional adalah kemampuan individu untuk mempertimbangkan perspektif orang lain dan memahami peran mereka dalam masyarakat. Mereka tidak lagi hanya fokus pada kepentingan diri sendiri, tetapi juga mempertimbangkan dampak tindakan mereka terhadap orang lain dan masyarakat secara keseluruhan.
Tingkat Pasca-konvensional
Tingkat pasca-konvensional merupakan tingkat tertinggi dalam teori perkembangan moral Kohlberg, yang umumnya hanya dicapai oleh sebagian kecil orang dewasa setelah usia 20 tahun. Pada tingkat ini, individu mengembangkan prinsip-prinsip moral yang bersifat universal dan otonom, terlepas dari otoritas kelompok atau identifikasi dengan orang lain.
Tingkat pasca-konvensional terdiri dari dua tahap:
- Tahap 1: Orientasi kontrak sosial
Pada tahap ini, individu memahami bahwa hukum dan aturan sosial bersifat relatif dan dapat berubah untuk mencapai kebaikan bersama. Mereka menilai moralitas berdasarkan prinsip-prinsip etika yang lebih luas, seperti hak-hak individu dan standar yang telah diuji secara kritis dan disepakati oleh masyarakat. Individu pada tahap ini mengakui bahwa mungkin ada konflik antara standar moral yang berbeda dan berusaha untuk mencari solusi yang adil dan menguntungkan semua pihak. - Tahap 2: Orientasi prinsip etika universal
Tahap ini merupakan puncak perkembangan moral menurut Kohlberg. Individu pada tahap ini mengembangkan prinsip-prinsip etika universal yang melampaui hukum dan norma sosial yang ada. Mereka mendasarkan keputusan moral pada prinsip-prinsip abstrak seperti keadilan, kesetaraan, dan penghormatan terhadap martabat manusia. Kohlberg menyebutkan tokoh-tokoh seperti Mahatma Gandhi dan Martin Luther King Jr. sebagai contoh individu yang mencapai tahap ini.
Karakteristik utama tingkat pasca-konvensional adalah kemampuan individu untuk berpikir secara abstrak tentang moralitas dan mengembangkan prinsip-prinsip etika yang konsisten dan universal. Mereka dapat mempertanyakan dan mengevaluasi secara kritis norma-norma sosial yang ada, serta mempertimbangkan perspektif yang lebih luas dalam menghadapi dilema moral.
Aplikasi Teori dalam Pendidikan
Teori perkembangan moral Kohlberg memiliki implikasi penting dalam pendidikan karakter. Beberapa aplikasi praktis dari teori ini dalam konteks pendidikan meliputi:
- Penyesuaian metode pengajaran dengan tahap perkembangan moral siswa. Misalnya, untuk siswa di tingkat pra-konvensional, pendekatan reward-punishment mungkin lebih efektif, sementara diskusi etika lebih sesuai untuk siswa di tingkat yang lebih tinggi.
- Penciptaan lingkungan kelas yang mendukung perkembangan moral, termasuk atmosfer yang menghargai keadilan, demokrasi, dan penghormatan terhadap pendapat yang berbeda.
- Integrasi pendidikan karakter ke dalam kurikulum reguler, bukan sebagai pelajaran terpisah, untuk membantu siswa menghubungkan prinsip-prinsip moral dengan situasi kehidupan nyata
Kesimpulan
