2. Pemilihan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) menumbuhkan sikap berpikir kritis peserta didik terlihat dari tanggapan dan jawaban yang dilontarkan guru saat pembelajaran serta saat memecahkan masalah secara kelompok.
3. Penggunaan media pembelajaran menggunakan proyektor dapat membangkitkan semangat peserta didik dalam belajar disertai dengan tampilan video youtube dan powerpoint. Dapat dibuktikan saat peserta didik mendapatkan rata-rata hasil belajar yang maksimal di atas KKM (75).
4. Kegiatan berpusat pada peserta didik sangat meningkatkan keaktifan peserta didik saat proses pembelajaran sehingga peserta didik termotivasi untuk belajar.
5. Suasana belajar yang aktif baik dari guru dan peserta didik meningkat, terlihat saat kegiatan mempresentasikan hasil. Ada peserta didik yang maju saat menjelaskan hasil diskusi dalam pemecahan masalah.
Kesimpulan:
Strategi merupakan alat dalam proses belajar mengajar yang terjadi interaksi guru dan peserta didik untuk mencapai tujuan belajar. Adapun yang dimaksud pembelajaran aktif adalah suatu usaha untuk menumbuhkan daya kretivitas sehingga mampu menumbuhkan inovasi-inovasi. Jadi, strategi pembelajaran aktif merupakan salah satu upaya yang dilakukan oleh seorang guru dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan motivasi peserta didik mengikuti pembelajaran, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan maksimal. Selain itu model dan metode pembelajaran juga harus disesuaikan dengan materi ajar agar mendapatkan hasil belajar yang maksimal pula.
