Koneksi Antar-Materi Modul 3.3

Apakah kaitan antara pemetaan sumber daya dengan perencanaan program sekolah yang berdampak pada murid?

Dalam membuat sebuah perencanaan program sekolah yang berdampak pada murid, terlebih dahulu kita harus mengenal potensi dan kekuatan yang dimiliki oleh sekolah dalam hal ini berupa asset/ sumber daya. Melakukan identifikasi dan pemetaan terhadap asset/ sumber daya tersebut menggunakan pendekatan berbasis asset (asset based thingking) atau yang dikenal dengan pengembangan komunitas berbasis asset (PKBA) ke dalam 7 aset utama (modal manusia, modal sosial, modal fisik, modal lingkungan/alam, modal finansial, modal politik serta modal agama dan budaya). Selanjutnya tahapan perencanaan program sekolah yang berdampak pada murid menggunakan sebuah pendekatan Inkuiri APresiatif (IA) yaitu tahapan BAGJA atau 5D sebagai panduan dalam pengelolaan program yang akan dibuat.

Adakah materi dalam modul lain/paket modul lain yang berhubungan dengan materi dalam modul 3.3. ini? Jabarkanlah jika ada.

• Modul 1.1 Filosofi Pendidikan KHD

Program sekolah yang berdampak pada murid sangat mendukung keterlaksananya tujuan pendidikan menurut KHD yaitu menuntun anak sesuai kodrat (kodrat alam dan zaman) dan mewujudkan program merdeka belajar

• Modul 1.3 Inkuiri Apresiati (Visi Guru Penggerak)

Perencanaan program sekolah yang berdampak pada murid haruslah memperhatikan tahapan BAGJA atau 5D dengan melihat potensi dan kekuatan yang dimiliki sekolah dan dikembangkan sesuai dengan visi sekolah

• Modul 2.2 Coaching

Menggali dan memaksimalkan segala potensi dan kekuatan asset/ sumber daya sekolah yang dimiliki dengan coaching model TIRTA

• Modul 3.1 Pengambilan Keputusan sebagai Pemimpin Pembelajaran

Ketika dalam membuat sebuah program yang berdampak pada murid menemukan sebuah dilema dalam mengambil keputusan, maka pedoman yang bisa digunakan adalah 9 langkah dan pengujian dan pengambilan keputusan

Bagaimana kaitan dari semua materi tersebut dengan peran Anda sebagai guru penggerak?

• Menuntun anak sesuai dengan kodratnya untuk mewujudkan merdeka belajar
• Menggali dan memaksimalkan semua potensi dan kekuatan yang dimiliki murid karena mereka beragam
• Melakukan pemetaan terhadap murid dengan berbagai macam karakteristik dan keunikan yang mereka miliki
• Mengoptimalkan asset/ sumber daya sekolah sebagi kekuatan untuk perubahan sekolah