Langkah nyata yang bisa diambil untuk pencapaian tujuan pembelajaran materi huruf diftong adalah diantaranya melakukan pembelajaran yang interaktif  dan aktivitas yang menarik dengan bermain kuis kata, atau memilih kata dan menyanyikan lagu yang mengandung kata-kata diftong. Menayangkan contoh pengucapan bunyi diftong serta kata dengan memperlihatkan video pembelajaran yang ditayangkan melalui proyektor dan bersama- sama mengikuti dan menirunya. Tak lupa memberikan latihan yang cukup berupa tanya jawab langsung maupun tertulis untuk memperkuat pemahaman peserta didik dengan mempertimbangkan kemampuan pemahaman siswa yang beragam mulai dari yang mendengarkan, berbicara, membaca dan akhirnya menuliskannya.
Sumber daya yang digunakan untuk menjawab tantangan berdasarkan solusi di atas adalah bekerja sama dengan semua pihak terkait studi kasus penulis. Penulis menyediakan kartu untuk bermain kuis yang berisi kata yang mengandung diftong contohnya: amboi, pulau, kerbau, kacau, kicau, dawai,bagai, semai, tupai, kedai, kaloi, dodoi, andai, autodidak, Mei, taufik, harimau,konvoi, pantau, Â boikot, cabai, badai, inai, tirai, intai, bau, buih, puisi, kau, dua.Â
Setelah itu penggunaan LCD proyektor dengan menggunakan jaringan internet sebagai daya tarik siswa terhadap animasi yang ditayangkan dan terhubung ke speaker. Mengelompokkan siswa menjadi beberapa bagian untuk bermain kuis kata diftong. Tak lupa meminta wali kelas untuk memberikan waktu lebih karena proses pembelajaran tidak cukup jika hanya mengandalkan dua jam pelajaran saja sehingga penulis menyambung lagi setelah jam istirahat.Â
Penulis juga meminta kepada wali kelas agar mengkoordinasikan kepada orang tua murid terkait pembelajaran huruf diftong agar terus dipantau penggunaannya oleh siswa dengan tepat dan benar melalui media Whatsapp grup kelas mereka untuk memudahkan penulis meminta refleksi dari siswa maupun dari wali murid siswa sekalian.
Link video animasi pembelajaran huruf diftong
https://youtu.be/A6BNNHuAKKU?feature=shared
Link video lagu diftong
https://youtu.be-QcpwC2n_I?feature=shared
4. Evaluasi
Hasil atau dampak dari proses pembelajaran yang telah dilakukan adalah terjadinya peningkatan hasil belajar serta pemahaman siswa akan huruf diftong dan penggunaannya dalam suatu kata sudah semakin maksimal. Tampilan layar besar, dengan warna-warni animasi dan suara yang jelas tentunya bisa mencuri perhatian siswa agar tertarik.Â
Peningkatan keterlibatan siswa dan antusias siswa ketika materi disajikan dengan visualiasisasi yang menarik ditambah dengan kuis kata. Siswa juga mengidentifikasi dan mengeja kata-kata dengan huruf diftong yang ditampilkan melalui proyektor. Langkah selanjutnya hal ini membuat guru atau penulis mengetahui di mana siswa mengalami kesulitan dan bisa memberi perhatian dan bimbingan tambahan apalagi saat dicoba dikte siswa sudah mampu menggunakan huruf diftong dengan tepat.
