Proses ini merupakan kemampuan mengungkap informasi yang sudah ditangkap dan disimpan dalam memori. Proses menganalisis ingatan dapat dipengaruhi oleh rangsangan eksternal.
- Fase generalisasi
Secara umum, informasi tidak akan banyak berguna jika tidak dapat diterapkan di luar konteks di mana informasi itu dilahirkan. Oleh karena itu, merangkum atau mentransfer informasi dalam situasi baru merupakan bagian penting dalam pembelajaran.
- Fase penampilan
Siswa akan menunjukkan bahwa mereka telah belajar melalui pertunjukan visual.
- Fase umpan balik
Siswa harus menerima umpan balik atas kinerja mereka yang menunjukkan apakah mereka memahami apa yang diajarkan atau tidak. Umpan balik ini dapat memperkuat mereka untuk kinerja yang lebih baik.
 REFERENSI:
Rifqiyyatush Sholihah Al-Mahiroh. (2020). Kontribusi Teori Kognitif Robert M. Gagne dalamPembelajaranPendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 12 no 2.
Akib, Irwan. "Implementasi Teori Belajar Robert Gagne dalam Pembelajaran Konsep Matematika." Makasar: Lembaga Perpustakaan dan Penerbitan (2016).
Sutomo, Moh. "Kapabilitas Belajar dalam Proses Pembelajaran (Kajian Konsep Teori Gagne dalam Praktek Pembelajaran)." FALASIFA: Jurnal Studi Keislaman 8.1 (2017): 97-108.
CICIK, PRAMESTI. "Implementasi Teori Belajar Gagne Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa." " CAKRAWALA PENDIDIKAN" Published by" STKIP PGRI BLITAR" 15.2 (2013): 175-183.
Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H
