Model Pembelajaran Inquiri dan Penerapannya dalam Mapel Biologi SMA

Melakukan Penyelidikan:

• Siswa melakukan penyelidikan sesuai dengan rencana mereka. Misalnya, jika meneliti ekosistem sungai, mereka mungkin mengunjungi sungai lokal untuk mengamati dan mengumpulkan sampel air, serta mencatat jenis-jenis organisme yang ditemukan.
• Siswa dapat menggunakan alat seperti mikroskop untuk mengamati organisme kecil atau tes kimia untuk mengukur kualitas air.

Menganalisis Data:

• Siswa menganalisis data yang telah mereka kumpulkan. Mereka mencari pola atau hubungan antara variabel yang diteliti.
• Misalnya, siswa dapat menganalisis apakah ada korelasi antara tingkat polusi dan keanekaragaman organisme dalam air sungai.

Menyimpulkan dan Menerapkan Pengetahuan:

• Siswa menyusun laporan hasil investigasi mereka dan menyimpulkan temuan utama.
• Mereka mempresentasikan hasil penyelidikan mereka kepada kelas, menjelaskan bagaimana temuan mereka menjawab pertanyaan penelitian awal.

Refleksi:

• Guru mengadakan sesi refleksi di mana siswa mendiskusikan apa yang telah mereka pelajari dan bagaimana proses penyelidikan berjalan.
• Siswa memberikan umpan balik tentang pengalaman mereka dan mendiskusikan cara untuk meningkatkan penyelidikan di masa mendatang.

Evaluasi:

• Penilaian dilakukan berdasarkan partisipasi siswa dalam setiap langkah proses inkuiri, kualitas data yang dikumpulkan, analisis yang dilakukan, laporan akhir, dan presentasi hasil.

Manfaat dari Implementasi Ini:

• Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis: Siswa dilatih untuk berpikir logis dan kritis dalam memecahkan masalah nyata.
• Pembelajaran Aktif: Siswa terlibat langsung dalam proses pembelajaran, sehingga lebih memahami dan mengingat materi.
• Keterampilan Kolaborasi: Melalui kerja kelompok, siswa belajar berkolaborasi dan berkomunikasi dengan teman sebaya.