3.     Suyanto (1997) PTK adalah suatu bentuk penelitian yang bersifat reflektif engan melakukan tindakan-tindkan tertentu agar dapat memperbaiki dan atau meningkatkan praktk-praktik pembelajaran di kelas secara professional.
Dari ketiga pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa PTK adalah suatu bentuk penelitian atau kajian yang bersifat reflektif terhadap permasalahan yang situasional dan kontekstual dengan melakukan tindakan-tindkan tertentu agar dapat memperbaiki dan atau meningkatkan praktk-praktik pembelajaran di kelas secara professional.
C. Karakteristik Penelitian tindakan Kelas
Penelitian tindakan kelas memiliki karakteristik penting yaitu
1.     Bahwa problema yang diangkat dan dipecahkan melalui PTK harus selalu berangkat dari persoalan praktek pembelajaran sehari-harai yang dihadapi oleh guru.
2.     Tujuan PTK adalah memperbaiki pembeajaran.
Dalam PTK guru akan berupaya untuk memperbaiki praktis pembelajaran agar menjadi lebih efektif. Oleh karena itu guru tidak boleh mengorbankan proses pembelajaran karena melakukan PTK.
3.     PTK adalah penelitian yang bersifat kolaboratif,
Guru tidak harus sendirian dalam upaya memperbaiki praktik pembelajaran di kelas. Namun dapat dilaksanakan dengan cara berkolaborasi dengan dosen, LPTK maupun teman sejawat.
4.     PTK adalah jenis penelitian yang memunculkan adanya tindakan tertentu untuk memperbaiki proses belajar mengajar di kelas,
Tindakan tertentu tersebut dapat berupa penggunaan metode pembelajaran, media dan sumber belajar tertentu, jenis pengelolaan kelas tertentu, ataupun hal-hal yang bersifat inovatif lainnya.
