Koneksi Antar Materi - Kesimpulan dan Refleksi Modul 1.1
Pendidikan Guru Penggerak , Angkatan 11 Kota Magelang
oleh; Martiyas Stiawan, S.Pd.i
Setelah saya menjalani pembelajaran dalam modul 1.1 yaitu Ki Hadjar Dewantara (KHD) mengembangkan filosofi pendidikan yang berfokus pada pembebasan dan pengembangan individu melalui pendidikan yang holistik dan kontekstual. Pandangannya menekankan pentingnya kemandirian, kebudayaan lokal, dan pendidikan yang demokratis dan inklusif. Pemikirannya masih sangat relevan dan diterapkan dalam sistem pendidikan Indonesia hingga saat ini. Banyak pembelajaran yang saya dapatkan tentang seorang anak itu memiliki kodrat alam dan kodrat zaman. Anak juga bukanlah tabula rasa, tiap anak memiliki potensi lahir yang berbeda-beda, guru tinggal menebalkan garis putus-putus menjadi garis yang tebal sesuai dengan kodrat alamnya. Dalam proses kita menebalkan garis putus-putus tersebut kita dapat memdukan kodrat zaman yaitu menuntun anak sesuai dengan zaman. Bahkan dari pemikiran ini saya mulai meraba-raba bahwa ternyata selama ini saya pun belajar dari anak. Melalui kodrat zaman kita jadi menyesuaikan pembelajaran dengan zaman yang berkembang sehingga kita bisa menuntun anak dengan berjalan seimbang.Â
Menurut KHD, guru ibarat petani yang menggarap lahan. Sebagai seorang petani, harus mengenal tanah lahan yang akan ditanami, benih yang akan ditanam, pengairannya, dan pupuk yang sesuai agar nanti menghasilkan panen yang maksimal. Demikian juga guru, guru harus memahami dan mengenal muridnya secara utuh. Dari mana latar belakang keluarganya, apa bakatnya, kelebihan apa yang dimiliki, minat belajarnya seperti apa dan juga gaya belajar yang dia sukai. Dengan mengenal dan memahami murid secara utuh, maka kita jadi bisa memberikan pembelajaran yang sesuai dengan kodrat alam murid. Sehingga akan menghasilkan murid-murid yang berkualitas dan bermanfaat baik bagi dirinya maupun masyarakat.Â
Ki Hadjar Dewantara melihat pendidikan sebagai alat untuk membebaskan individu dari ketidakadilan dan penindasan. Menurutnya, pendidikan harus memberikan kebebasan kepada setiap individu untuk berkembang sesuai dengan potensi dan minat mereka. Pembebasan ini meliputi kebebasan berpikir, bertindak, dan berekspresi. KHD melihat pendidikan sebagai alat utama untuk membebaskan individu dari berbagai bentuk penindasan dan ketidakadilan.Â
1. Pembebasan dari Kebodohan
Ki Hadjar Dewantara percaya bahwa pendidikan adalah kunci untuk membebaskan individu dari kebodohan. Melalui pendidikan, seseorang dapat memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan wawasan yang diperlukan untuk memahami dunia di sekitarnya, membuat keputusan yang tepat, dan berpartisipasi secara aktif dalam masyarakat.
2. Pembebasan dari Kemiskinan
Pendidikan yang baik, seseorang memiliki peluang yang lebih besar untuk meningkatkan taraf hidupnya. Pendidikan memberikan akses kepada keterampilan dan pengetahuan yang dibutuhkan untuk mendapatkan pekerjaan yang layak atau memulai usaha sendiri, yang pada gilirannya dapat membantu mereka keluar dari kemiskinan.
3. Pembebasan dari Penindasan Sosial dan Politik
