(Septian Aji, 2017) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan bagian dari sebuah kurikulum sekolah yang memiliki tugas utama dalam membantu siswa dalam mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan nilai yang diperluakan untuk turut serta aktif dalam lingkungan masyarakat.Â
IPS dijadikan sebagai salah satu mata pelajaran di sekolah yang memiliki peran utama dalam membentuk kepribadian dan sikap siswa. Oleh karena itu, diharapkan seluruh peserta didik untuk menguasai pembelajaran IPS ini agar dapat membantunya dalam melakukan perubahan pada perilaku dan sikap guna beradaptasi dengan lingkungan sekitar dan masyarakat.Â
Tak hanya itu, sistem pembelajaran IPS ini juga sangat diperlukan untuk membantu siswa dalam menghadapi masalah-masalah sosial yang sering terjadi kepada peserta didik. Dalam hal ini pendidik tentunya diwajibkan memilih model dan metode pembelajaran yang tepat agar pembelajaran IPS ini dapat berjalan secara efektif dan efisien.Â
Metode pembelajaran merupakan sebuah sistem atau rangkaian dari cara yang digunakan oleh pendidik  selama menjalankan proses belajar mengajar yang dapat membantu siswa dalam menguasai materi. Seorang pendidik harus mampu menentukan metode pembelajaran seperti apa yang cocok dan pantas digunakan untuk pembelajaran saat ini. Metode pembelajaran yang tepat pula inilah yang dinilai sangat mempermudah peserta didik dalam menangkap informasi dan memahami materi yang telah disampaikan.
Pasca Pandemi Covid-19 ini membawa kita semua untuk merasakan metode pembelajaran secara langsung namun tetap dilakukan berkala menggunakan metode Hybrid Learning. (Nita Oktifa, 2022) Hybrid learning merupakan sebuah model pembelajaran dimana seorang guru mengajar siswa yang sedang belajar dari rumah dan juga belajar di sekolah secara bersamaan dengan bantuan teknologi.Â
Dengan kata lain, Hybrid learning ini merupakan inovasi sebuah model atau metode pembelajaran yang menggabungkan sistem pembelajaran tatap muka dengan pembelajaran berbasis online.Â
Penerapan hybrid learning di Indonesia sudah ada sebelum adanya pandemi covid-19 dan sudah di terapkan di Sekolah Menengah Atas (SMA) serta di Perguruan Tinggi (Sumardiana, 2021). Karena adanya situasi pandemi covid-19 yang mewajibkan peserta didik dan pendidik melakukan metode hybrid learning tanpa diduga sebelumnya dan tanpa adanya persiapan menyebabkan peserta didik belum bisa beradaptasi dan menerapkannya dengan sebaik mungkin.
Jika diterapkan dalam sistem pembelajaran IPS saat ini, metode tersebut memiliki kelebihan dan kekurangan. Kelebihannya antara lain siswa tersebut akan lebih fokus memahami materi lewat metode pembelajaran yang dipilih. Siswa juga dapat lebih merasakan adanya variasi dalam proses pembelajaran sehingga dalam melaksanakan proses belajar nya tidak terasa bosan monoton.Â
Adapun tujuan utama pembelajaran menggunakan metode hybrid learning yaitu memberikan kesempatan kepada peserta didik agar peserta didik dapat belajar dengan mandiri dan berkembang, serta belajar menjadi lebih efektif dan efisien menggunakan teknologi yang ada. Oleh karena itu, sedari menginjak Sekolah Menegah Pertama (SMP) ini siswa dituntut harus bisa lebih mengeksplor gaya belajar mereka sendiri dan memiliki rasa tanggung jawab yang tinggi. Sedangkan di sisi lain siswa dan intansi Pendidikan harus selalu update dengan teknologi terbaru dan mau mencoba aplikasi pendukung pembelajaran yang tersedia di pasaran.
Berdasarkan pemaparan diatas dapat disimpulkan penerapan metode pembelajaran IPS terhadap sistem belajar pasca pandemi covid-19 menggunakan hybrid learning hadir sebagai solusi untuk mengatasi berbagai permasalahan seperti situasi saat ini yaitu pasca pandemi.Â
Hybrid learning menjadi terobosan baru untuk kedepannya pendidikan menjadi lebih baik dan meningkat. Namun pada penerapannya tidak semua peserta didik mampu untuk menggunakan teknologi dengan sebaik mungkin dan berinisiatif untuk mencari materi sendiri dengan teknologi yang digunakannya. Sehingga disinilah peran pendidik sebagai mediator maupun fasilitator sangat dibutuhkan.
