Menyusun Laporan Best Practice

Meningkatkan motivasi  belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran Probem Based Learning ( PBL ) pada mata pelajaran matematika  materi bangun ruang luas permukaan limas yang menggunakan TPACK.

    1.  Situasi ( S )

Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, Mengapa praktik baik ini penting  dibagikan, Apa yang menjadi pEran dan tanggung jawab penulis.

Yang menjadi latar belakang masalah adalah      

•  Siswa mengalami kesulitan dengan permasalahan kontekstual matematika dan soal   cerita yang di sebabkan oleh Kemampuan Membaca dan Memahami Soal yang Kurang
• Siswa belum terbiasa dengan soal yang berbasis HOTS.karena Kurangnya Pemahaman  tentang Keterampilan Berpikir Tingkat Tingg
• Rendahnya hasil belajar siswa,disebabkan Kurangnya minat dan motivasi belajar
• Ketidaktertarikan siswa terhadap materi matematika karena Metode pembelajaran  yang tidak menarik

Praktek baik ini penting dan harus dilaksanakan 

•  karena beberapa guru masih ada yang menggunakan model pembelajaran yang  konvensional serta tidak membiasakan siswa dengan soal berbasis Hots yang menyebabkan hasil belajar siswa rendah dan siswa menjadi tidak tertarik dalam belajar matematika

Peran dan tanggung jawab saya  

•  Adapun peran dan tanggung jawab penulis pada praktik ini adalah sebagai fasilitator yang menggunakan model pembelajaran inovatif dan media yang menarik dalam mengajar matematika. Semoga Penulis dapat menginspirasi para pengajar agar bisa lebih kreatif dan menarik dalam mengajar.

2. Tantangan ( T )

Yang menjadi tantangan saya dalam hal ini adalah : 

              1. Jaringan internet atau wifi sekolah yang tidak memadai

              2. Karakteristik siswa yang berbeda -- beda

              3. Kemampuan awal siswa masih rendah

              4. Gaya belajar siswa yang berbeda -- beda

                         Tantangan-tantangan ini lah yang menyebabkan pendidik harus menerapkan berbagai cara seperti menggunakan model pembelajaran yang sesuai, menggunakan metode-metode pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran dan menggunakan media yang menarik dan sesuai dengan karakteristik, kemampuan awal dan gaya belajar peserta didik.    

             3. Aksi ( A )