Setelah kegiatan observasi selesai, peserta didik diajak kembali ke kelas dan diminta untuk mempersentasikan hasil observasi mereka di depan kelas. Melalui kegiatan presentasi, peserta didik tampak aktif seperti memberikan informasi mengenai temuannya, memberikan dan menjawab beberapa pertanyaan dari kelompok lain. Terakhir, peserta didik diarahkan untuk melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
Penerapan pendekatan JAS dapat meningkatkan aktivitas dan motivasi peserta didik kelas VI SDN 1 Watuaji dalam pembelajaran IPA. Sebagaimana Suciati (2001:53) menyatakan bahwa motivasi sebagai faktor yang banyak perpengaruh terhadap proses dan hasil belajar peserta didik. Keberhasilan pembelajaran dengan pendekatan JAS dapat digunakan sebagai salah satu bahan pertimbangan para guru dalam menentukan strategi pembelajaran yang dapat diterapkan.Â
Banyak manfaat yang diperoleh dari pembelajaran JAS antara lain dapat menyehatkan dan melatih fisik. Setelah peserta didik melihat indahnya alam, maka akan semakin mempertebal rasa syukur kepada Sang Pencipta atas kebesaran dan berkatnya bagi umat manusia. Selain itu semakin bertambahnya rasa cinta alam yang kita miliki dan sadar akan arti penting melestarikan alam termasuk menjaga keseimbangan ekosistem.
