Pendekatan JAS ini merupakan salah satu inovasi pendekatan pembelajaran IPA Â maupun bagi kajian ilmu lain yang bercirikan memanfaatkan lingkungan sekitar. Pendekatan ini sangat cocok diterapkan terutama di daerah yang alamnya sangat bagus seperti di SDN 1 Watuaji yang berdekatan dengan gunung.Â
Proses pembelajarannya menekankan pada pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi agar menjelajahi dan memahami alam sekitar secara ilmiah. Kegiatan penjelajahan merupakan strategi alternatif dalam pembelajaran IPA. Kegiatan ini mengajak peserta didik aktif mengeksplorasi lingkungan sekitarnya untuk mencapai kecakapan kognitif, afektif dan psikomotorik.
Pendekatan JAS mempunyai tahapan-tahapan sebagai berikut:Â
1) Membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.Â
2) Membagikan LKS kepada setiap kelompok.Â
3) Peserta didik dibimbing untuk keluar kelas dengan tertib dan tenang supaya tidak mengganggu kelas yang lain.Â
4) Setiap kelompok diminta untuk menjelajahi alam sekitar sekolah kemudian mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya.Â
5) Selanjutnya setiap kelompok diminta untuk mendiskusikan hasil pengamatannya dan mempersentasikan di depan kelas.
Adapun gambaran penerapan pendekatan JAS pada pembelajaran IPA kelas VI SDN 1 Watuaji mengenai cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya terlihat peserta didik antusias karena melakukan pembelajaran di luar kelas. Guru juga terlibat langsung untuk membimbing agar kegiatan berjalan dengan lancar.Â
Pada saat kegiatan, peserta didik mengamati berbagai hewan maupun tumbuhan di Lingkungan sekitar sekolah. Hewan yang dijumpai adalah sapi, kambing, ayam, bebek, belalang, kelelawar, cicak, kupu-kupu, semut, kumbang, ulat, lebah, kelinci, dan siput.Â
Sedangkan tumbuhan yang dijumpai adalah lidah buaya, bunga sepatu, putri malu, bunga mawar, bunga matahari, pohon rambutan, pohon mangga, pohon nangka, dan bambu. Setiap kelompok mencatat hasil temuannya pada Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).Â
