3. Melalui kegiatan mencari informasi (experimenting) siswa mampu menulis kosakata fruits dengan ejaan yang benar.
4. Melalui kegiatan menalar siswa mampu membuat kalimatsederhana menggunakan kosakata fruits using adjectives (color, taste and texture).
Materi Ajar (Topik) : Â Fruits and using adjectives
Jenis Asesmen (Formatif/Sumatif)
Asesmen Formatif Bentuk Asesmen (soal tertulis/projek/unjuk kerja/dll)
* Soal tertulis/ Kuis pendek
* Diskusi Kelompok
* Unjuk kerja
1) Bagian mana dalam asesmen tersebut yang menunjukkan kesesuaian dengan tahapan perkembangan peserta didik? Jelaskan!
1. Instrumen asesmen dirancang dengan mempertimbangkan karakteristik dan kemampuan perkembangan siswa pada tingkat usia siswa kelas 3 SD atau tahapan perkembangannya. Dimana pertanyaan atau tugas dalam instrumen asesmen sesuai dengan tingkat pemahaman dan keterampilan yang diharapkan dari siswa kelas 3SD pada tahapan perkembangan mereka, dimana instrumen asesmennya berorientasi pada pengamatan, eksplorasi, dan pemahaman konsep dasar.
 2. Penilaian kinerja siswa mengakomodasi variasi dalam kemampuan dan perkembangan individual siswa. Hal ini bisa dilakukan dengan memberikan beragam jenis tugas atau proyek yang memungkinkan siswa untuk menunjukkan kemampuan mereka dengan cara yang sesuai dengan gaya belajar dan minat mereka
