Media sosial membolehkan para penggunanya buat berbagi, bekerjasama, serta berjejaring secara lebih fleksibel tanpa wajib terletak pada tempat dan waktu yang sama. Pemakaian media sosial dalam pendidikan membagikan kesempatan yang lebih banyak kepada partisipan didik buat berhubungan serta bertukar data dengan partisipan didik yang lain lewat bermacam aktivitas semacam dialog, mengoreksi informasi yang diberikan oleh sahabat ataupun kelompok lain ataupun membagikan evaluasi terhadap kinerja ataupun penampilan sahabat sekelas. Bila dilihat dari teori belajar sosial serta teori konstruktivisme sosial, hingga pemakaian media sosial dalam pendidikan akan berakibat pada sikap serta hasil belajar partisipan didik. Hasil belajar yang dieksplor dalam postingan ini merupakan domain kognitif aspek menganalisis, mengevaluasi, dan menghasilkan. Ketiga aspek ini ialah keahlian berpikir tingkatan besar yang wajib bisa dipahami oleh mahasiswa mengingat pada tingkat pembelajaran besar lah diharapkan hendak dihasilkan SDM yang bermutu.
Di jenjang pembelajaran besar, partisipan didik dituntut buat tidak cuma hanya sanggup menguasai serta mempraktikkan sesuatu konsep, namun pula sanggup menganalisa, mengevaluasi serta menghasilkan suatu terpaut konsep yang sudah dipelajari. Bila mengacu pada Blooms Revised Taxonomy( Krathwohl, 2002), aspek pengetahuan, uraian, serta pelaksanaan memerlukan keahlian berpikir tingkatan rendah sampai lagi, sebaliknya aspek analisis, penilaian, serta kreasi memerlukan keahlian berpikir tingkatan besar.
Yang membedakan antara keahlian berpikir tingkatan besar dengan keahlian berpikir tingkatan rendah merupakan proses kognitif yang terjalin kala proses pendidikan berlangsung. Terus menjadi dalam serta lingkungan proses kognitif yang terjalin, hingga hendak terus menjadi besar pula uraian serta tingkatan retensi yang dihasilkan. Buat meningkatkan keahlian berpikir tingkatan besar ini, pendidik dituntut buat menghasilkan atmosfer belajar yang menunjang serta memakai strategi pendidikan yang bisa memfasilitasi partisipan didik dalam melaksanakan proses berpikir tingkatan besar.
Salah satu metode yang bisa dicoba merupakan dengan memakai media pendidikan yang pas, yang tidak cuma bisa menolong partisipan didik buat menguasai modul pendidikan namun pula membuat partisipan didik aktif dalam mencerna pesan ataupun modul yang wajib dipahami. Bersamaan dengan pertumbuhan teknologi, media pendidikan yang berbasis teknologi pula terus menjadi tumbuh serta terus menjadi gampang buat diadaptasi serta dimanfaatkan buat tujuan pendidikan.
Dengan berkembangnya teknologi dari dahulu hingga sekarang, tak heran jika manusia pada saat ini lebih bergantung pada teknologi, ada banyak hal yang membuat masyarakat bergaul dengan teknologi terutama pada media sosial yang ada di dalam aplikasi sebuah handphone.
Dari perkembangan teknologi hingga kebagian media sosial, tentu sangat banyak hal positif dan negatif yang dapat berkembang dari sebuah media sosial, khusunya pada generasi milenial dari taman kanak-kanak hingga mahasiswa di perguruan tinggi.
Media sosial sendiri memilik banyak peranan penting terutama pada mahasiswa yaitu ada banyak hal yang dapat dilakukan mahasiswa di dalam media sosial terutama dalam hal mencari referensi dalam membuat tugas, pemasaran dalam menjual produk bagi mahasiswa yang ingin mendapatkan penghasilan sampingan. Mahasiswa dalam media sosial selain dari mencari  berbagai referensi tugas, bagi mereka juga bisa membagikan keahlian dan kreatifitas mereka pada hal yang mereka kuasai
Media sosial juga dapat meningkatkan pola berpikir mahasiswa dan daya kreatifitasnya, dalam pola pikir sendiri seperti yang sudah saya jelaskan diatas serta bukan hanya sekedardalam mencari tugas, tetapi juga pada media sosial sekarang ini mahasiswa dapat dengan mudah mencari buku tanpa harus datang ke perpustakaan atau tempat jual buku.
Pola berpikir tersebut bisa juga dengan  cara mahasiswa menigkatkan keahlian mereka dari segi berpikir dengan cara mengevaluasi, mencari jawaban dari peermasalahan tersebut, hingga kesimpulan.
Pada bagian pemasaran sendiri mahasiswa selain dari melakukan pemasaran dari produk yang ingin mereka jual untuk mendapatkan penghasilan sampingan, mereka juga bisa memanfaatkan strategi pemasaran tersebut denga cara menjadi dropshipper itu adalah salah satu yang kemungkinan dapat dilakukan dari mahasiswa tersebut.
Media sosial untuk pada saat ini menjadi sarana penting bagi mahasiswa dalam metode pembelajaran yang dimana pada saat ini mahasiswa masih terkendala dengan pandemi yang masih dikatakan belum menurun, ditambahkan dengan adanya virus terbaru yang sudah muncul.
Tetapi media sosial juga menjadi sarana komunikasi yang sangat penting, dari media sosial juga mahsiswa selain banyak mendaptkan informasi seputar kuliah mereka juga bisa mendaptkan banyak pertemanan dalam bermedia sosial, yang dimana bisa saja pertemanan tersebut di awali dari sebuah diskusi tugas, perkumpuan organisasi dan lain-lain.
Dalam hal media sosial mahasiswa ketika menemukan sesuatu hal ataupun berita yang dimana berita tersebut dikategorikan hoax, mahasiswa harus bisa berpikir sedalam mungkin dalam merespon berita tersebut sebelum dapat mengomentari dan menanggapi.
Pada hal diatas tadi termasuk pada bagian positif yang dapat dilakukan mahsiswa dalam bermedia sosial, apakah ada juga hal negatif yang dilakukan mahasiswa dalam bermedia sosial. Kalau pendapat saya sendiri yang saya ketahui terkadang mahasiswa masih saja ada yang terlalu cepat percaya kepada berita hoax atau yang masih diketahui keasliannya.
Terutama juga dalam berkomentar di media sosial, ada juga masih mahasiswa yang tidak berpikir secara mendalam dalam bermedia sosial, seharusnya ketika mahasiswa mendapatkan suatu berita yang dimana berita tersebut belum diketahui keasliannya mahasiswa tanpa berpikir mereka langsung menyebarkannya ke khalayak ramai tanpa mencari tahu sendiri apakah berita tersebut asli atau tidak.
Dalam hal berkomentar juga demikian, mahasiswa harus bisa sebelum menanggapi dan berkomentar dalam media sosial berkomentarlah sesuai dengan kejadian yang asli, semisal ada berita yang masih belum asli mereka lalu mengomentari dengan cara membuli dan memberikan komentar negatif.
Dengan demikian, dengan pemakaian media sosial tersebut terutama pada metode pembelajaran mahasiswa juga dapat menigkatkan komunikasi bukan hanya dengan teman-teman disekitar mereka tetapi juga bisa kepada dosen, dan dosen tersebut juga harus bisa menciptakan metode pembelajaran yang dapat membuat Pemakaian media sosial dalam pendidikan sangat berguna dalam tingkatkan partisipasi aktif partisipan didik dalam proses pendidikan yang pada kesimpulannya hendak berakibat pada hasil belajar. Perihal ini disebabkan media sosial bisa memfasilitasi penggunanya buat berbagi data, bekerjasama mengerjakan tugas, berdiskusi dengan dosen serta sahabat sekelas, serta kegiatan yang lain yang kerapkali sebab keterbatasan waktu tidak dapat diakomodasi di dalam kelas.
Terlebih lagi, keahlian berpikir tingkatan besar yang meliputi keahlian menganalisa, mengevaluasi serta menghasilkan bisa diasah serta dibesarkan lewat bermacam sarana yang diberikan oleh media sosial, semacam Facebook serta YouTube. Kedua media tersebut telah sangat sering di dengar untuk mahasiswa sehingga dalam penggunaannya mahasiswa tidak hendak hadapi banyak hambatan teknis sehingga khasiatnya untuk aktivitas pendidikan bisa dioptimalkan, ialah dengan memakai strategi pendidikan yang berpusat pada siswa serta diiringi oleh tujuan pendidikan yang jelas yang disesuaikan dengan jenis media sosial yang digunakan.
