T3-8 Aksi Nyata - Perspektif Sosiokultural dalam Pendidikan Indonesia

hal yang berubah setelah saya mempelajari topik ini yaitu sebagai pendidik sudah pasti ada tantangan dalam menghadapi peserta didik. Oleh sebab itu, gur harus mengetahui bagaimana cara merancang strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan belajar peserta ddidik yang emiliki latar belakang sosial, budaya, ekonomi dan politik berbeda.

Saya ingin mempelajari lebih lanjut tentang berbagai pendapat perspektif sosiokultural dalam penerapan pada pelayanan peserta didik di sekolah.

Koneksi antar materi

Saya mempelajari bahwa materi sosiokultural berkaitan dengan mata kuliah lain seperti pemahaman tentang peserta didik, prinsip pengajaran dan asesmen, serta filosofi pendidikan Indonesia. Apabila semakin dipelajari maka semakin adanya konsep yang berkaitan satu sama lain.

• Pemehaman peserta didik , guru perlu memahami sosial emosional peserta didik untuk menciptakan pembelajaran yang elektif
• Prinsip pengajaran dan asesmen, pengajaran asesmen sebaiknya disesuaikan dengan latar belakang peserta sosial, budaya, ekonomi dan politik peserta didik
• Filosofi pendidikan Indonesia, kaitan dengan mata kuliah ini terletak pada pembelajaran harus disesuaikan dengan kodrat alam dan kodrat zaman

Aksi nyata

Manfaat mempelajari topik ini adalah dengan mempelajari topik ini, saya memahami bahwa sebagai guru hendaknya merancang pembelajaran (strategi, teknik dan metode) yang disesuaikan dengan kebutuhan belajar peserta didik dengan memperhatikan perspektif sosial, budaya, ekonomi dan politiknya.

Dari 1-10 kesiapan saya saat ini berada di skala 6. Saya merasa masih perlu mendalami bagaimana implementasi nyata perspektif sosiokultural dalam pembelajaran.

Sebagai calon pendidik saya merasa perlu mempersiapkan lebih lanjut mempelajari berbagai referensi dan melakukan pendekatan kepada peserta didik. Hal ini bertujuan untuk menerapkan pembelajaran efektif dengan optimal