Dalam penggunaan media ini siswa dibagi menjadi 2 kelompok dan setiap kelompok terdiri dari 7 anak. Dalam pelaksanaannya yaitu siswa perkelompok baris kedepan untuk mengelompokkan buah-buahan secara bergantian. Setelah semua stik buah masuk ke dalam kantong buah semua, siswa mengambil soal yang ada didalam kantong soal. Kemudian siswa menjawab soal tersebut, dimana soal tersebut berisi tentang menanyakan jumlah masing-masing buah yang ada didalam kantong.
Respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan untuk menunjang pembelajaran sangat baik, yaitu siswa sangat aktif dan sangat bersemangat untuk belajar menggunakan media tersebut. Menurut siswa, media pembelajaran tersebut sangat menyenangkan, menarik, dan mudah untuk dipahami. Siswa sangat responsive dalam pembelajaran matematika ini.Â
Media pembelajaran papan pengelompokkan ini sangat efektif digunakan untuk pembelajaran, terutama pada mata pelajaran matematika materi pengelompokkan data.Â
Respon guru terhadap media pembelajaran yang digunakan sangat baik. Menurut beliau, media pembelajaran ini sangat efektif untuk digunakan karena dapat memotivasi siswa dan menambah semangat siswa. Media pembelajaran papan pengelompokkan ini sangat membantu guru dalam menyampaikan materi tentang mengelompokkan benda. Karena siswa dapat memahami materi melalui benda konkret, siswa juga bisa mencoba menggunakannya sendiri, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik.
Berdasarkan hasil pengamatan, pembelajaran edutainment merupakan pembelajaran yang menarik, kreatif, inovatif dan menyenangkan bagi siswa, sehinga metode pembelajaran ini perlu diterapkan di sekolah dasar. Pembelajaran ini juga sangat efektif digunakan di kelas rendah. Siswa lebih aktif dalam pembelajaran karena terdapat permainan yang menghibur, sehingga tidak membosankan siswa. Karena pada dasarnya anak sedang berada dalam fase belajar sambil bermain
