VISI
“Mewujudkan Sekolah yang Berahlak Mulia, Berinovasi,Kreatif dan Terampil dalam Bidang IT”
JUDUL AKSI NYATA
Meningkatkan Pemahaman IT Guru untuk Mendesain Pembelajaran menyenangkan yang berpihak pada murid dengan Canva melalui paradigma BAGJA
Latar Belakang
Prinsip IA dan ajaran filosofi Ki Hadjar Dewantara tentang merdeka belajar dan percaya bahwa setiap murid memiliki potensi untuk melakukannya. Dalam hal ini, guru memahami bahwa murid memiliki potensi yang sama tingginya. Tugas guru adalah memfasilitasi murid untuk menunjukkan potensi terbaiknya.Pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara adalah menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Oleh sebab itu, guru harus dapat mendesain pembelajaran yang berpusat pada siswa, guru tidak bisa memaksakan anak menjadi seperti yang guru inginkan, namun menggali, menemukan potensi diri anak dan kemudian mengarahkan anak menemukan potensi diri, menemukan jati dirinya. Anak diberi kebebasan namun guru memberi tuntunan dan arahan agar anak tidak kehilangan arah dan membahayakan dirinya. Seorang 'pamong' dapat memberikan 'tuntunan' agar anak dapat menemukan kemerdekaannya dalam belajar.
Dewasa ini, banyak pembelajaran yang tidak sesuai dengan keinginan siswa. Banyak hal yang mempengaruhi antara lain suasana kelas, metode mengajar guru, hubungan guru dan siswa serta desain pembelajaran yang cenderung membuat siswa jenuh. Pendidik adalah penentun dan fasilitator bagi siswa untuk menumbuhkan potensi yang ada dalam diri siswa.
Pendidik lebih sering menyampaikan pembelajaran dengan cara ceramah tanpa diselingi hal-hal yang menarik dan cenderung membosankan. Hal ini membuat perilaku siswa menjadi buruk seperti tidur di dalam kelas, bercerita dengan teman sebangku, bermain handphone ,menggambar, dan perilaku lainnya. Kita sebagai guru tentunya tidak ingin melihat siswa- berperilaku seenaknya saat kegiatan belajar mengajar,hal ini justru mematikan potensi yang ada dalam diri siswa, oleh karena itu untuk menumbuhkan bakat dan potensi siswa maka guru mempunyai peran sangat penting. Inilah yang mendorong saya membuat aksi nyata meningkatkan pemahaman IT guru untuk mendesain pembelajaran menyenangkan dengan canva melalui paradigma BAGJA dengan harapan guru-guru memahami IT dan dimanfaatkan dalam proses pembelajaran sehingga tercita suasana yang menyenangkan dan tidak membosankan bagi siswa.
Tujuan
Tujuan Pengenalan Lingkungan Sekolah menyenangkan yang berpihak pada siswa baru memiliki tujuan sebagai berikut:
- Meningkatkan Pemahaman IT Guru dalam mendesain Pembelajaran yang berpihak pada murid
- Guru dapat menumbuhkan potensi diri siswa melalui IT.
- Menumbuhkan motivasi, semangat, dan kretifitas belajar siswa.
Tolok Ukur
- Guru memiliki semangat untuk mengembangkan pengetahuan IT
- Komunikasi poositif antar sesame guru dan kepala sekolah
- Teridentifikasi potensi siswa di bidang IT melalui Canva
- Siswa merasa senang dan bersemangat
Linimasa Tindakan yang dilakukan
Aksi nyata ini di buat di SMPN 28 Tikep dengan melibatkan semua guru-guru dengan tujuan agar guru memiliki pengetahuan IT dalam membuat bahan ajar menarik melalui Canva sehingga dapat mendesain pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa, Aksi nyata ini dilakuan selama 3 hari melalui workshop yaitu pada tanggal 21-23 juni 2021. Untuk mengidentifikasi kekuatan yang ada paada guru-guru maka model pendekatan untuk melakukan perubahan yaitu dengan BAGJA
Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut:
Buat pertanyaan
- Bagaimana meningkatkan pemahaman guru-guru terhadap IT melalui canva?
- Bagiamana membiasakan guru-guru untuk memanfaatkan IT dalam pembelajaran menyennagkan di kelas?
Ambil pelajaran
- Berdiskusi dengan guru-guru dan menayakan kendala yang terjadi dalam kelas.
- Melalui diskusi, menggali informasi yang ada pada masing-masing guru terkait kelebihan yang dimiliki guru-guru
Gali Mimpi
- Mendokumentasikan semua kegiatan workshop dan hasil kegiatan agar dapat diingat.
Jabarkan rencana
- Berkomunikasi dengan kepala sekolah,korwil serta pengawas dan menyampaikan tujuan kegiatan
- Berdiskusi dan berkolaborasi dengan guru-guru untuk mengagendakan kegiatan workshop pemanfaatan IT.
Atur Eksekusi
- Menyusun materi-materi dan jadwal bersama panitia.
- Membuat rancangan materi mata pelajaran/bahan ajar menarik yang berpihak pada murid contohnya materi yang dibuat melalui canva didesain semenarik mungkin untuk membangkitkan motivasi belajar siswa,kemudian pemahaman tentang canva ini bisa diimplementasikan saat pembelajaran misalnya siswa membuat resume,poster tentang materi yang diajarkan,video pembelajaran dll.Tentunya dengan melibatkan seluruh warga Sekolah.
- Mereflaksikan seluruh hasil kegiatan agar dapat melakukan tindak lanjut dan kepala sekolah akan memonitor setiap kegiatan.
Dukungan yang dibutuhkan
- Kepala sekolah dan guru di sekolah yang bersangkutan bertanggung jawab terhadap kegiatan Workshop pemanfaatan IT melalui canva dan membiasakan pengetahuan yang didapat dalam pembelajaran agar menjadi praktik baik di sekolah dan berpihak pada murid.
Hasil dari Aksi Nyata
Kegiatan aksi nyata melalui Meningkatkan Pemahaman IT Guru untuk Mendesain Pembelajaran menyenangkan yang berpihak pada murid dengan Canva melalui paradigma BAGJA, membuat guru merasa lebih termotivasi untuk mendesain pembelajara yang menyenangkan agar berpihak pada siswa sehingga siswa lebih diharga. Secara garis besar hasil yang didapat adalah :
- Guru berhasil membuat bahan ajar yang menarik melalui canva
- Guru memiliki pemahaman baru tentang IT untuk mendesain pembelajaran yang menyenangkan
- Terjalin komunikasi dan kolaborasi yang bai kantar sesame guru sehingga dapat Menyusun rencana pembelajaran yang menyenangkan.
Rencana perbaikan untuk pelaksanaan di masa mendatang
Untuk kedepannya, pada tahunajaran baru, kami guru-guru akan saling diskusi dan mengoptimalkan desain pembelajaran yang menyenangkan serta malkukan kegiatan lagi untuk memaksimalkan pengetahuan dan pemahaman guru tentang IT agar dapat diterapkan di dalam kelas pada saat proses belajar mengajar.
DOKUMENTASI KEGIATAN
