Lingkup Pendidikan
Sekolah Menengah Pertama
Tujuan yang ingin dicapai
Siswa mampu Menyusun teks deskripsi  menggunakan isi atau gagasan yang dikemukakan,organisasi gagasan, tata bahasa, gaya pilihan stuktur dan kosakata serta ejaan dan tata tulis kadadeyan  budaya dengan menyebutkan judul kadadeyan , gambar, narasumber, waktu kejadian kadadeyan , papan panggonan, titikane kadadeyan , tata cara, ancas, identifikasi, klarifikasi dan deskripsi bagian yang dibuat dalam Flipbooks dengan menggunakan observasi narasumber dan klarifikasi
Penulis
Lina Saptorini, S.Pd
Tanggal
Jumat, 07 Juli 2023
Situasi:Â
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.
Pada pembelajaran ini yang kami sampaikan pada topik "Deskripsi Kadadeyan  Budaya" didasari pada  membuat proyek yang akan dibuat  siswa tentang kadadeyan  budaya. Jadi bisa diambil kesimpulan tentang proyek apa yang akan di  buat maka dalam pembelajaran ini menggonakan model PjBL (Project Based Learning). Materi yang diberikan guru berkenaan dengan  menyusun teks deskripsi kadadeyan  budaya (dalam kearifan lokal) dengan menggunakan media flipbooks. Guru memberikan materi dan tanya jawab dengan memberikan apresepsi tentang gambar kadadeyan  budaya, dengan menampilkan vidio Tedhak siten kemudian dikerjakan secara kelompok untuk membuat soal dan memberi jawabannya. Kemudian guru memberikan LKPD dan memberikan penjelasan untuk dibuat Flipbooks dengan cara menyusun  menulis Judul Kadadeyan , Gambar, Narasumber, Waktu Kejadian Kadadeyan    Papan Panggonan, Titikan Kadadeyan , Tata Carane, Ancas,  Identifikasi, Klarifikasi, Deskripsi Bagian, secara kelompok. Pembelajaran yang dilakukan guru disesuaikan juga dengan diferensiasi dalam pembelajaran di mana guru memfasilitasi pembelajaran untuk siswa dengan kebutuhan belajar yang berbeda. Implementasi pembelajaran diferensiasi yang dilaksanakan guru berfokus pada diferensiasi proses dan konten, dimana guru memberikan materi pembelajaran yang mengakomodasi kebutuhan gaya belajar siswa. Media pembelajaran berupa gambar, vidio, presentasi yang menarik dan inovatif. Sebagai bentuk implementasi Profil Pelajar Pancasila, guru memberi ruang kepada siswa untuk mengekporasi pengetahuann mereka menggunakan media internet serta mengajar siswa untuk berani mengutarakan pendapat, serta kreatifitas dimana siswa membuat flipbooks. Berdasarkan dengan identifikasi pembelajaran diatas, guru menggunakan model pembelajaran PjBL (Projec Based Learning )sebagai model pembelajaran pada topik " Deskripsi Kadadeyan  Budaya" dengan fokus pembelajaran kompetensi menyusun, menulis dalam membuat  Flipbooks dengan media digital.
