Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Kelas XI Dalam Proses Pembelajaran Menulis Analytical Exposition Text Dengan Model Project Based Learning

KESIMPULAN 

Dari pemaparan di atas, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning dan penggunaan media pembelajaran berbasis TPACK dapat menjadi alternatif solusi untuk meningkatkan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran menulis Bahasa Inggris terutama dalam materi Analytical Exposition Text. Pembelajaran yang lakukan baik di dalam kelas maupun di luar kelas harus sesuai dengan zamannya agar memicu keaktifan peserta didik di kelas.. Pada era digital ini, tentu proses belajar mengajar juga harus disesuaikan. Tidak lagi menggunakan model dan media pembelajaran yang konvensional, tetapi peserta didik diajak untuk menggunakan teknologi yang sesuai dengan zamannya.  

DAFTAR PUSTAKA 

Indrijati, Herdina. 2017. Psikologi Perkembangan Dan Pendidikan Anak Usia Dini: Sebuah Bunga Rampai. Jakarta: Kencana. 

Insyasiska, D., Zubaidah, S., & Susilo, H. (2015). Pengaruh Project Based Learning Terhadap Motivasi Belajar, Kreatifitas, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Kemamppuan Kognitif Siswa Pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 9--21. 

Trianto. (2014). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep,Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.  

Triyani, N., Romdon, S., & Ismayani, M. (2018). Penerapan Metode Discovery Learning pada Pembelajaran Menulis Teks Anekdot. Parole, 1(5), 7. 

Sinar. 2018. Metode Active Learning. Jakarta: Deepublish.