Pemilihan dan penggunan model project based learning dan media sosial pada praktik pembelajaran ini melibatkan beberapa pihak, yaitu
- Dosen PPKn sebagai pakar
- Guru mata pelajaran PPKn selaku teman sejawat
- Peserta didik sebagai pihak yang terlibat langsung dalam praktik pembelajaran
C. Aksi
Langkah-langkah yang dilakukan oleh pendidik dalam praktik pembelajaran ini adalah,
- Pendidik merancang perencanaan pembelajaran sebaik mungkin melalui modul ajar yang akan digunakan dalam praktik pembelajaran melalui model project based learning dengan metode mind mapping dan media canva
- Pendidik memastikan kesiapan dan memotivasi peserta didik sebelum melaksanakan aktivitas pembelajaran yang berbasis proyek.
- Penggunaan metode mind mapping dengan media canva oleh pendidik sebelum melakukan aktivitas pembelajaran berbasis proyek dapat menumbuhkan minat dan motivasi belajar peserta didik.
- Pendidik merancang langkah-langkah kegiatan dengan jelas sehingga peserta didik paham apa yang harus mereka lakukan.
- Pendidik menggunakan metode belajar berkelompok, mengumpulkan informasi, diskusi, dan presentasi hasil untuk melaksanakan proyek yang telah dirancang. Pendidik selalu mendampingi dan memantau aktivitas peserta didik sehingga produk yang dihasilkan sesuai dengan LKPD yang telah dirancang. Selanjutnya, pada akhir pembelajaran pendidik menggunakan media quizizz untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik. Media quizizz dipilih oleh pendidik karena karakteristik media ini sangat menarik dan tepat untuk diterapkan pada peserta didik.
Pada praktik pembelajaran NKRI dan kedaulatan wilayah dengan berbasis proyek ini, pihak yang terlibat yaitu pendidik sebagai fasilitator, peserta didik sebagai pelaksana kegiatan proyek.
Proses pelaksanaan praktik pembelajaran ini pastinya membutuhkan sumber daya, diantaranya yaitu buku paket sebagai sumber belajar, internet sebagai sumber utama saat penggunaan media canva dan pencariian informasi dan quizizz serta sumber informasi lainya.
D. Refleksi Hasil dan Dampak
Perubahan perilaku yang muncul, bisa dari sisi sikap, perilaku belajar, maupun secara kognitif atau keterampilan.
Dampak: kemampuan berpikir kritis peserta didik, keterampilan memecahkan masalah dan kemampuan pengetahuan semakin meningkat. Peserta didik menjadi lebih antusias mengikuti proses pembelajaran dan tertarik untuk menggali informasi dari berbagai sumber.
Pembelajaran NKRI dan kesaulatan wilayah dengan model project based learning dengan motode mind mapping dan media canva dapat dilaksanakan dengan baik dan efektif. Hal ini dapat dilihat dari proses pembelajaran yang aktif dan kreatif, hasil LKPD yang telah dikerjakan, dan produk akhir yang telah diselesaikan.
Respon orang lain terkait dengan praktik pembelajaran ini, diantaranya
- Respon dari peserta didik. Peserta didik merasa asyik dan antusias dalam pembelajaran ini, karena mereka dapat berkreasi dengan gaya belajar mereka masing-masing dan menggali informasi dari berbagai sumber, mendapatkan pengalaman belajar yang lebih menarik dan menantang dengan penggunaan media canva. Selain itu peserta didik juga antusias untuk mempresentasikan hasil belajar mereka masing-masing.
- Respon teman sejawat. Beberapa teman pendidik, menanyakan tentang bagaimana langkah-langkah pembelajarannya karena tertarik untuk diterapkan di pembelajaran mereka.
Faktor keberhasilan dari strategi yang dilakukan yaitu kesiapan yang matang baik dari pendidik dan peserta didiknya, pemilihan metode dan media pembelajaran yang tepat sesuai dengan karakteristik materi dan peserta didik, dan kerjasama yang baik antara peserta didik dan pendidik ketika melaksanakan aktivitas proyek.
