Best Practice

Aksi 

Langkah yang saya lakukan untuk menghadapi tantangan tersebut adalah:

• Mencari sumber  referensi yang terkait melalui bacaan sumber referensi, jurnal artikel, pendidik menyampaikan materi ajar.
• Menganalisis materi kompleks dari capaian pembelajaran yang sesuai untuk pembelajaran (PjBL
• Membangun motivasi belajar peserta didik melalui kegiatan pembelajaran yang menyenangkan .
• Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengeksplorasi sunber bahan bacaan prilaku sesuai norma dalam kehidupan sehari hari
• Pendidik membntuk kelompok belajar bersama, sehingga partisipasi peserta didik dalam pembelajaran meningkat
• Pendidik mengelola waktu pembelajaran dengan efektif
• Pendampingan dari tim editing yang menguasai (profesional)

                                        

Pada praktik ini, strategi yang digunakan guru menggunakan

• Aplikasi Canva dapat meningkatakan minat dan kreatif siswa  
• terhadap pembelajaran yang berlangsung. Siswa lebih memahami materi dengan adanya media audio visual karena rata- rata siswa lebih senang menonton sebuah vidio dibandingkan dengan pembelajaran yang menoton.
• Metode pembelajaran diskusi. Pada metode pembelajaran ini siswa
• memperlihatkan kretifitasnya di dalam kelompok yaitu dengan membuat produk untuk kunjungan galeri oleh kelompok lain. Diharapkan dengan metode ini, peserta didik dapat melakukan kegiatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik yang bisa meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi dan menumbuhkan kratifitas setiap siswa.

Refleksi 

dari aksi yang dilakukan sangat efektif dilihat dari hasil pemahaman siswa terhadap materi, penyelesaian produk sesuai dengan tugas yang diberikan dan penilaian hasil pos tes yang dikerjakan oleh peserta didik. Pemahaman peserta didik terhadap materi perilaku sesuai norma dalamkehidupan sehari hari, namun setelah praktik pembelajaran ini, peserta didik bisa memahami dan mendiskripsikan ajakan patuh terhadap norma dengan benar, mereka terlihat lebih aktif, bersemangat, kritis, sehingga mampu melakukan presentasi dengan baik dan dapat menyelesaikan produk dengan tepat,hasil pos tes pada akhir pelajaranpun meningkat.

Respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan beberapa rekan guru lain seperti wakil kurikulum, observer dan guru yang bertugas sebagai merekap vidio yang ikut menyasikkan kegiatan pembelajaran ini juga merasa peserta didik jauh lebih aktif dan cepat memahami materi. Karena sebelumnya, peserta didik sulit sekali untuk memahami materi, mereka merasa bosan pada saat pembelajaran berlangsung. Respon Peserta didik juga sangat baik, mereka lebih menyukai pembelajaran berbasis Teknologi. Faktor keberhasilan di samping peserta didik mengerjakan tugas LKS.

 Salah satu faktor keberhasilan dari strategi yang dilakukan adalah penggunaan media pembelajaran Audio Visual yang berbasis TPACK serta metode pengunaan media sosial berupa aplikasi yang membuat anak merasa senang dalam pembelajaran sehingga bisa meningkatkan pemahaman terhadap materi dan hasil belajar siswa.

C. KESIMPULAN                                                                                   

• Hasil Proses Pembelajaran Inovatif (PjBL)

            bahwa peserta didik sudah mampu secara aktif dan kreatif dalam membuat poster melaui Canva. Intisari pembelajaran yang diperoleh adalah dalam setiap proses pembelajaran pendidik harus menyadari kondisi atau situasi kelas serta karakteristik peserta didiknya sehingga paham betul tentang apa masalah dan solusi yang dibutuhkan oleh peserta didik. Selanjutnya guru juga harus menyesuaikan materi dengan model dan metode pembelajaran inovatif didukung oleh media pembelajaran yang menarik, baik dalam kategori digital maupun analog.

        b. Dampak positif Pembelajaran Inovatif (PjBL)