Jurnal Refleksi Dwi Mingguan Modul 3.3 (2)

PEMBELAJARAN (FINDING)

Pembelajaran yang didapatkan sangat banyak tentang program/ kegiatan yang berdampak positif pada murid, sehingga dengan adanya program/ kegiatan tersebut, dapat mempromosikan suara (voice), pilihan (choice), dan kepemilikan (ownership) murid. Tentu saja dengan memperhatikan karakteristik lingkungan , komunitas yang terlibat aktif untuk mewujudkan program/ kegiatan yang akan diterapkan di sekolah secara berkelanjutan dan berdampak positif pada murid, yang dapat menumbuhkembangkan kepemimpinan murid.

Dengan menumbuhkembangkan kepemimpinan murid maka secara bersamaan, kita sebenarnya sedang membangun karakter murid yang ada dalam dimensi Profil Pelajar Pancasila seperti beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif.

PENERAPAN (FUTURE)

Dengan mempelajari materi yang berkaitan dengan program/ kegiatan yang berdampak pada murid, maka saya membuat program/ kegiatan yang mendorong anak untuk bisa mengikutinya dengan baik, sehingga program/ kegiatan yang saya terapkan/ buat dapat mempromosikan suara, pilihan, dan kepemilikan murid untuk menumbuhkembangkan kepemimpinan murid. Tentu saja hal ini tidak semudah seperti ketika saya mencoba membayangkan program/ kegiatan yang masih berada di dalam ide/ gagasan pada ruang kolaborasi. Hal ini memerlukan kerjasama yang solid dari seluruh warga sekolah yang terlibat agar program/ kegiatan dapat dilaksanakan secara baik, konsisten, berkelanjutan untuk memperkuat proses kepemimpinan murid.

Komunitas memiliki peranan penting dalam membantu mewujudkan lingkungan belajar yang mendukung tumbuhnya kepemimpinan murid, dengan menyediakan kesempatan murid untuk mewujudkan pilihan dan suara murid, membentuk identitas diri dan efikasi diri murid yamg lebih kuat dan mampu menjadi agen perubahan yang dapat memberikan kontribusi yang berarti terhadap diri sendiri, orang lain, masyarakat serta lingkungan di sekitarnya.