Assalamu alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Salam dan Bahagia Ibu dan Bapak Guru Hebat
Saya Lasmayuni Purba, Calon Guru Penggearak Angkatan 7 Kab. Serdang Bedagai dari SMK Negeri 1 Sipispis.
Alhamdulillah wasyukurillah
Akhirnya tiba di penghujung pembelajaran yaitu modul akhir dari Pendidikan Guru Penggerak ( PGP ) Modul 3.3 PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK POSITIF PADA MURID. Dan harapan saya meskipun ini modul akhir bukan akhir dari segalanya tetapi awal untuk mengimplementasikannya di sekolah. Saya sangat senang dan bersyukur sekali telah mempelajari modul ini, banyak pembelajaran baru tentang apa, mengapa dan bagaimana yang dinamakan program itu. Seperti biasa saya merefleksikan hasil kegiatan yang saya ikuti di LMS baik itu secara online maupun offline dalam bentuk jurnal refleksi.
Disini saya menyampaikan jurnal refleksi saya dengan model SEGITIGA REFLEKSI.
1. Setelah pembelajaran hari ini, saya akhirnya memamhami bahwa . . .
Setelah mempelajari modul 3.3 PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK POSITIF PADA MURID,  saya akhirnya memahami bahwa dalam mewujudkan pembelajaran yang berpusat pada murid, kita harus secara sadar dan terencana membangun ekosistem yang mendukung pembelajaran murid sehingga mampu memekarkan mereka sesuai dengan kodratnya. Saat kita merancang sebuah program / kegiatan pembelajaran di sekolah baik itu Intrakulikuler, Kokurikuler maupun Ekstrakulikuler, maka murid juga seharusnya menjadi pertimbangan utama. Karena  sebenarnya murid memiliki kemampuan atau kapasitas untuk mengambil bagian atau peranan dalam proses belajar mereka sendiri.
Mereka berperan aktif dalam memutuskan apa dan bagaimana mereka akan belajar dan lebih mampu menentukan tujuan belajar mereka sendiri. Â Hal ini lah yang disebut kepemimpin murid (Â student agency).Â
Saat murid menjadi pemimpin dan mengambil peran aktif dalam proses pembelajaran mereka sendiri, maka hubungan yang tercipta antara guru dengan murid akan mengalami perubahan , karena hubungannya akan menjadi bersifat kemitraan. Tugas kita sebagai guru sebenarnya hanya menyediakan lingkungan yang menumbuhkan budaya di mana murid memiliki suara ( voice ), pilhan ( choice ) dan kepemilikan ( ownership ) . Lewat suara, pilihan dan kepemilikan inilah murid kemudian mengembangkan kapasitas dirinya menjadi seorang pemilik bagi proses belajarnya sendiri.
Dan hal yang menumbuh kembangkan  kepemimpinan murid itu diantanya adalah lingkungan . Lingkungan dimana  guru, sekolah , orangtua dan komunitas secara sadar mengembangkan wellbeing atau kesejahteraan diri murid - muridnya secara optimal . Kemudian sebagai pusat dari proses pendidkan,murid  berada dalam lintas komunitas yaitu pada komunitas keluarga, komunitas kelas dan antar kelas, komunitas sekolah, komunitas sekitar sekolah dan komunitas yang lebih luas. Semua komunitas tersebut secara langsung maupun tidak langsung mempengaruhi  proses pembelajaran murid .
2. Setelah pembelajaran hari ini, saya akhirnya mampu...
Melalui pembelajaran di modul ini, akhirnya saya mampu untuk membuat atau merencanakan program yang berdampak positif pada murid. Dengan nilai dan peran guru penggerak yang saya miliki, saya merencanakan suatu program ko kulikuler yaitu program / kegiatan yang sesuai dengan kebutuhan murid. Saya membuat prakarsa perubahan dan menuangkannya di canvas BAGJA dengan memperhatikan suara, pilihan maupun kepemilikan murid. Serta pengelolaan program yang berdampak positif pada muird juga harus sesuai dengan aset yang ada di sekolah. Dengan berfokus pada kekuatah yang dimiliki, maka perencanaan dan pengelolaan program yang berdampak pada murid dapat terencana dengan baik.
3. Perasaan saya setelah melakukan pembelajaran hari ini adalah . . .
Saya merasa bersyukur dan  bersemangat  bisa mempelajari dan memahami modul 3.3 ini dengan baik. Selama ini saya berfikir murid - murid itu tidak sepenuhnya mampu membuat suatu keputusan, tetapi sekarang pikiran saya terbuka. Bahwa murid dapat melakukan lebih dari sekedar menerima instruksi dari guru. Mereka memiliki kemampuan atau kapasitas untuk memgambil bagian atau peranan dalam proses belajar  mereka sendiri. Dan saya merasa tertantang untuk membuat program - program baru atau program yang telah ada dengan lebih mempertajam lagi yang memanfaatkan aset yang ada serta melibatkan murid dalam program tersebut.
4. Setelah melakukan pembelajaran hari ini,target saya berikutnya adalah. . .
Target saya berikutnya setelah mempelajari modul ini adalah yang pertama berbagi pengalaman mengenai materi dan apa yang saya peroleh mengenai modul 3.3 PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK POSITIF PADA MURID kepada rekan - rekan sejawat saya di sekolah. Kemudian saya berkolaborasi dengan rekan sejawat untuk merencanakan program - program baru atau mempertajam kembali program yang sudah ada di sekolah. Dengan memanfaatkan aset / kekuatan yang ada di sekolah serta melibatkan murid dalam merencanakan , mengelola dan mengevaluasi program tersebut. Saya berharap agar nantinya program yang dibuat dapat berjalan dengan konsisten dan menggambarkan tujuan yang hendak dicapai.
Demikanlah jurnal refleksi yang saya buat mengenai Modul 3.3 PENGELAOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK POSITIF PADA MURID.
Semoga bermanfaat.
Terimakasih
