Membantu merekam video selama praktik pembelajaran
Handika Istiyono (Pramubakti)
Membantu mengatur kelas agar nyaman untuk proses pembelajaran dan menyiapkan perangkat yang digunakan untuk proses pembelajaran seperti LCD, Speaker, dan laptop
Peserta didik Kelas 4 yang berjumlah 17 peserta didik.
Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan:
- Model pembelajaran
- Dalam usaha meningkatkan kemandirian peserta didik salah satu langkah yang saya gunakan adalah penggunaan model pembelajaran yang bisa menstimulus peserta didik dalam mengembangkan kemandirian dalam pembelajaran. Guru menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sebagai langkah untuk menggali kemandirian peserta didik. Melalui model pembelajaran PBL diharapkan dapat mengembangkan kemandirian peserta didik.
- Media pembelajaran
- Terkait media pembelajaran guru menggunakan media sederhana video dan pengalaman sehari-hari peserta didik dimana terdapat banyak lahan persawahan di sekitar tempat tinggal peserta didik.
- Meningkatkan motivasi peserta didik dengan memberikan ice breaking dalam proses pembelajaran.
- Strategi yang digunakan:
- Proses pembelajaran menerapkan model Problem Based Learning (PBL) dibantu dengan video analisis masalah serta LKPD agar peserta didik bisa terlibat aktif dalam menyelesaikan permasalahan sesuai dengan kehidupan sehari-hari.
- Proses pembelajaran:
- Proses pembelajaran terdiri dari 5 fase yaitu:
- Fase 1 : Orientasi Peserta Didik pada Masalah
- Pertanyaan mendasar yang diutarakan guru mengenai tanggapan peserta didik mengenai pekerjaan yang memanfaatkan teknologi tradisional dan moderen. Serta peserta didik diharapkan dapat mencari perbedaan dan persamaan pekerjaan yang memanfaatkan teknologi tradisional dan modern.
- Fase 2 : Mengorganisasi Peserta Didik untuk belajar
- Peserta didik membentuk kelompok dan mendapatkan LKPD membuat diagram venn perbedaan dan persamaan pekerjaan yang memanfaatkan teknologi tradisional dan moderen untuk dikerjakan dengan cara berdiskusi dalam masing-masing kelompok.
- Fase 3 : Membimbing Penyelidikan Individu Maupun Kelompok
- Peserta didik melakukan diskusi kelompok dan mendapat arahan dalam mengerjakan LKPD baik secara individu maupun dalam kelompok.
- Fase 4 : Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
- Peserta didik bersama dengan kelompok masing-masing menyajikan hasil diskusi kelompok yang dikerjakan ke depan kelas dengan bimbingan dan arahan dari guru.
- Fase 5 : Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecan Masalah
Kelompok lain memberikan tanggapan berdasarkan hasil presentasi dan guru memberikan peneguhan hasil presentasi berupa saran dan apresiasi terhadap seluruh kelompok yang telah presentasi.
- Sumber daya yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini yaitu :
- Sumber daya bahan ajar dan media pembelajaran meliputi RPP, video permasalahan dan perangkat pembelajaran lainnya.
- Sumber daya teknologi meliputi laptop, jarigan internet, LCD, dan speaker
- Sarana dan prasarana meliputi ruang kelas beserta kelengkapannya.
Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilakukan:
Setelah melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) Â peserta didik menjadi lebih mandiri dalam mengembangkan materi pembelajaran dengan diskusi kelompok. Serta lebih aktif dan percaya diri dalam mengerjakan setiap tugas yang ada.
Dalam proses pembelajaran berlangsung, dengan
menggunakan model PBL tersebut respon dari lingkungan sekitar yaitu dari peserta didik dan teman sejawat memberikan respon positif diantaranya sebagai berikut:
Dari peserta didik: mereka merasa senang dengan proses pembelajaran karena dapat berdiskusi dengan kelompok dan dapat melakukan ice breaking dalam pembelajaran. Â
Dari teman sejawat: guru secara keseluruhan sudah dapat melaksanakan pembelajaran dengan baik. Hal tersebut terlihat dari peserta didik dapat terlibat aktif ketika kerja kelompok. Kegiatan pembelajaran menjadi menyenangkan karena peserta didik melakukan ice breaking.
