Tips untuk Orang Tua dan Guru
Mengintegrasikan puisi ke dalam rutinitas pembelajaran membutuhkan komitmen dan kreativitas. Di sekolah, guru dapat menjadwalkan "Waktu Puisi" di pagi hari, menciptakan momen tenang dan reflektif sebelum memulai aktivitas pembelajaran atau menyisipkan dalam pembelajaran harian. Pojok baca khusus puisi di dalam kelas dapat menjadi tempat anak-anak mengeksplorasi berbagai puisi sesuai minat mereka. Festival puisi sederhana yang diadakan secara berkala juga dapat menjadi ajang yang menyenangkan untuk menunjukkan kemajuan anak-anak dalam memahami dan mengekspresikan empati.
Melibatkan semua anak dalam kegiatan pembelajaran adalah langkah penting untuk menciptakan suasana belajar yang inklusif dan mendukung (Widodo et al, 2021). Guru perlu mendorong anak-anak yang pemalu agar berani berpartisipasi, misalnya dengan memberikan pertanyaan sederhana atau mengajak mereka menyampaikan pendapat secara perlahan. Setiap interpretasi atau pandangan anak, apa pun bentuknya, perlu dihargai sebagai bentuk apresiasi terhadap keberanian mereka dalam berbicara dan berpikir kritis. Selain itu, memberikan pujian atas usaha yang telah mereka lakukan, baik kecil maupun besar, dapat memotivasi anak-anak untuk terus belajar dan merasa dihargai dalam proses tersebut. Dengan demikian, suasana pembelajaran menjadi lebih hangat, menyenangkan, dan mendukung perkembangan semua anak secara optimal.
Di rumah, orang tua dapat memulai tradisi membacakan puisi sebelum tidur, menggantikan atau melengkapi dongeng yang biasa dibacakan. Koleksi puisi keluarga dapat dibangun bersama-sama, dengan setiap anggota keluarga berkontribusi menambahkan puisi-puisi favorit mereka. Waktu makan malam dapat menjadi momen yang tepat untuk mendiskusikan puisi dan berbagi pengalaman terkait nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
Tantangan dan Solusi
Dalam perjalanan mengajarkan empati melalui puisi, tentu ada tantangan yang harus dihadapi. Anak-anak pemalu mungkin merasa tidak nyaman untuk berpartisipasi dalam kegiatan teatrikal atau diskusi. Menghadapi situasi ini, pendidik dapat memulai dengan kelompok-kelompok kecil yang lebih intim, memberikan peran yang sesuai dengan tingkat kenyamanan mereka, dan secara bertahap meningkatkan tantangan seiring dengan tumbuhnya kepercayaan diri mereka.
Anak-anak yang kurang tertarik dengan puisi juga membutuhkan pendekatan khusus. Menghubungkan puisi dengan minat mereka, menggunakan multimedia untuk memperkaya pengalaman belajar, atau menciptakan kompetisi sederhana dapat menjadi strategi yang efektif. Yang terpenting adalah menjaga agar pembelajaran tetap menyenangkan dan tidak memaksa.
Evaluasi dan Pengembangan Berkelanjutan
Mengukur keberhasilan program pembelajaran empati melalui puisi membutuhkan pengamatan yang cermat dan berkelanjutan. Perubahan perilaku empati dalam keseharian, kemampuan mengekspresikan perasaan, dan kualitas interaksi sosial menjadi indikator penting yang perlu diperhatikan. Observasi rutin, portofolio puisi anak-anak, dan umpan balik dari orang tua dapat memberikan gambaran yang komprehensif tentang perkembangan mereka.
Program ini juga perlu terus dikembangkan sesuai dengan kebutuhan dan tantangan yang muncul. Integrasi teknologi, kolaborasi antarsekolah, dan program mentoring dapat memperkaya pengalaman pembelajaran. Peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan berkala dan sharing session juga menjadi kunci keberlanjutan program.
Merajut Masa Depan dengan Empati
