Berlatar belakang kisah Atlantis menghadapi kerusakan ekologi, sosial, dan budaya karena pengejaran buta terhadap penguasa kemakmuran dan modernisasi, setiap siswa di dua kelas yang terlibat dalam studi menjadi karakter sentral, yang dihadapkan dengan misi menyelamatkan Atlantis. Studi kasus ini memberikan penjelasan tentang bagaimana dua kelas siswa kelas lima terlibat dalam pembelajaran bahasa Inggris, Matematika, dan Sains dengan memainkan peran sebagai warga dunia dan memecahkan masalah sebagai individu atau bekerja sama dengan sesama pencari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan ini berpengaruh positif dalam meningkatkan keterlibatan belajar siswa, motivasi akademik, dan komitmen sosial.
Pengertian TIK.
TIK telah mengubah sifat literasi dan cara mengajarkannya, dan mengubah sifat literasi, pada gilirannya, mendorong perkembangan TIK. Sementara keaksaraan dulunya tentang membaca, menulis, berbicara, dan mendengarkan, dan sementara pengajaran dan pembelajaran keaksaraan biasanya berkisar pada pensil, kertas dan buku, dalam beberapa tahun terakhir telah terjadi pergeseran ke 'literasi multimodal' atau 'literasi baru. yang melibatkan pemahaman dan penciptaan teks yang terdiri dari beberapa mode komunikasi, termasuk teks, audio, gambar statis dan bergerak. Dokumen kebijakan dan kurikulum di seluruh dunia telah mengakui bahwa, pada abad ke-21, teks bersifat multimodal dan dibutuhkan oleh anak-anak
TIK sebagai Alat Informasi, Alat Tutorial, dan Alat Simulasi Ada beberapa cara lain di mana TIK dapat memfasilitasi pengajaran matematika di sekolah dasar. Misalnya, robot sebagai asisten instruksional atau 'teman belajar' dapat meningkatkan motivasi dan kinerja belajar siswa. mendemonstrasikan desain Joyful Classroom Learning System (JCLS) dengan fitur yang fleksibel, mobile, dan menyenangkan.
Sistem terdiri dari robot learning pendamping (RLC), perangkat input penginderaan, unit komputasi mobile, perangkat tampilan mobile, jaringan lokal nirkabel, dan perangkat lunak operasi. bahwa JCLS dapat memberikan lebih banyak kesempatan kepada pelajar untuk latihan langsung dan memperdalam pemahaman mereka. Pembelajaran dengan sistem juga memungkinkan siswa lebih banyak waktu berpikir untuk konstruksi pengetahuan yang rumit. Sebagai alat penilaian, para peneliti menemukan bahwa JCLS mendukung instruktur untuk segera memperoleh status belajar setiap siswa dan memungkinkan mereka untuk menyesuaikan strategi pengajaran mereka dan memberikan dukungan tambahan, jika diperlukan.
Permainan juga dapat digunakan untuk membantu dalam pengajaran dasar. melakukan tentang penggunaan permainan untuk mendorong pengajuan masalah dan pemecahan masalah di antara siswa kelas lima. Mereka menemukan bahwa siswa dalam kelompok eksperimen mengajukan masalah yang lebih rumit di post-test daripada kelompok kontrol, yang tidak menunjukkan antusiasme yang besar untuk kegiatan belajar.
TIK sebagai Alat Informasi, Alat Tutorial, dan Alat Simulasi Ada beberapa cara lain di mana TIK dapat memfasilitasi pengajaran matematika di sekolah dasar. Misalnya, robot sebagai asisten instruksional atau 'teman belajar' dapat meningkatkan motivasi dan kinerja belajar siswa. mendemonstrasikan desain Joyful Classroom Learning System (JCLS) dengan fitur yang fleksibel, mobile, dan menyenangkan.
Sistem terdiri dari robot learning pendamping (RLC), perangkat input penginderaan, unit komputasi mobile, perangkat tampilan mobile, jaringan lokal nirkabel, dan perangkat lunak operasi. bahwa JCLS dapat memberikan lebih banyak kesempatan kepada pelajar untuk latihan langsung dan memperdalam pemahaman mereka. Pembelajaran dengan sistem juga memungkinkan siswa lebih banyak waktu berpikir untuk konstruksi pengetahuan yang rumit. Sebagai alat penilaian, para peneliti menemukan bahwa JCLS mendukung instruktur untuk segera memperoleh status belajar setiap siswa dan memungkinkan mereka untuk menyesuaikan strategi pengajaran mereka dan memberikan dukungan tambahan, jika diperlukan.
Permainan juga dapat digunakan untuk membantu dalam pengajaran dasar. melakukan penelitian di Taiwan tentang penggunaan permainan untuk mendorong pengajuan masalah dan pemecahan masalah di antara siswa kelas lima. Mereka menemukan bahwa siswa dalam kelompok eksperimen mengajukan masalah yang lebih rumit di post-test daripada kelompok kontrol, yang tidak menunjukkan antusiasme yang besar untuk kegiatan belajar.
TIK sebagai Alat Informasi TIK dapat bermanfaat dalam sains dasar karena siswa dapat melakukan penelitian di Internet tentang berbagai topik sains. Menemukan bahwa Internet digunakan di kelas utama untuk mengumpulkan informasi ilmiah dan juga sebagai sarana komunikasi . Harus dicatat bahwa, bagi siswa yang memiliki kesulitan pemahaman bacaan, menggunakan Internet untuk mengumpulkan informasi dapat menimbulkan banyak kesulitan, meskipun beberapa aspek Internet (seperti video) mungkin mendukung.
ICT dapat memfasilitasi proses belajar mengajar ilmu pengetahuan dalam bentuk dunia maya yang diciptakan oleh multimedia. Misalnya membahas kasus di mana Server Aplikasi 3D Opensimulator digunakan untuk menyoroti visi pembelajaran dengan teknologi di ruang kelas, dengan fokus pada ilmu kehidupan dan bumi. Server adalah platform open-source, modular, dan dapat diperpanjang yang dapat digunakan untuk membuat ruang tiga dimensi yang disimulasikan dengan medan, cuaca, dan fisika yang dapat disesuaikan, untuk membangun populasi tanaman di lingkungan virtual. Dalam lingkungan ini, siswa dapat dengan mudah mengeksplorasi interaksi antara sifat-sifat tertentu dalam organisme, gen yang mengendalikan sifat-sifat tersebut, dan efek dari perubahan lingkungan. Mereka juga dapat menguji hipotesis dengan eksperimen virtual dan melihat hasil dalam waktu singkat  ini sulit, jika bukan tidak mungkin, di kelas sains tradisional.
