Edugame: Berdiferensiasi Dalam Merayakan Hasil Belajar Ala Merdeka Belajar

“Saat permainan buffer 2, itu sangat menyenangkan karena harus menggunakan trik agar pushpin sampai tujuan kalau semakin jauh semakin susah sampainya”. (Putri, Kelas 11-C)

Kegiatan proyek edugame ini ternyata bukan hanya pemahaman materi saja yang mereka dapatkan. Sebagian besar murid merasakan manfaat dalam penguatan soft skill seperti kecakapan dalam berliterasi mencari sumber belajar, kreatifitas, kolaborasi/kerja sama, komunikasi, berpikir kritis, inisiatif, pantang menyerah, dan juga kepemimpinan. Pemikiran KHD yang membangkitkan Merdeka Belajar saya pahami adalah bagaimana kita sebagai guru mampu menghadirkan pembelajaran yang bermakna dan selalu memanusiakan hubungan dalam proses pembelajaran. 

Pendidikan bukan bertujuan mencetak manusia yang memiliki kompetensi seragam, tetapi bagaimana seorang guru melihat potensi setiap siswa dan membantu siswa mengembangkan potensi yang dimilikinya supaya bisa menjadi manusia yang bermanfaat bagi sekitar di era yang semakin modern dari sisi teknologi dan budaya. Hal ini juga sejalan dengan pendapat Bobbi DePorter di dalam buku Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan yang pernah saya baca beberapa tahun silam. Menurutnya, siswa akan lebih mudah menyerap fakta, konsep, prosedur dan prinsip sebuah ilmu jika disajikan dengan cara yang menyenangkan dan berkesan. 

Guru berperan sangat penting dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan tersebut. Antusiasme ini menjadi bahan bakar bagi seorang guru seperti saya untuk terus berinovasi dan menghadirkan kegiatan pembelajaran yang memberi pengalaman berhasil bagi setiap murid. Sebagai pengajar mata pelajaran Kimia dengan berbagai kompleksitas materinya, saya berharap siswa bisa tetap antusias dalam proses pembelajaran. Saya juga berharap siswa dapat mengambil manfaat ilmu pengetahuan Kimia bagi kehidupan sehari-hari dan juga mampu menumbuhkan sikap belajar positif dan pengembangan soft skill.