Imbas Covid 19 terhadap Pembelajaran Siswa di SMP Noer Hidayah

Pandemi covid 19 telah melanda Indonesia sejak bulan maret 2020. Kondisi tersebut menyebabkan beberapa aktivitas masyarakat harus dilaksanakan secara daring, tidak terkecuali sektor pendidikan. Seluruh jenjang pendidikan di Indonesia melaksanakan pembelajaran secara daring. Metode daring mengharuskan semua pihak yang terlibat dengan sektor pendidikan harus cepat beradaptasi.

Kemendikbud mengatakan bahwa pembelajaran tatap muka dapat dimulai pada bulan juli tahun 2021. Persyaratan yang harus dipenuhi adalah tenaga pengajar dan siswa wajib diberikan vaksin terlebih dahulu. 

Wacana tersebut tentu menjadi berita baik untuk seluruh pihak yang terlibat dengan sektor pendidikan. Hal tersebut dikarenakan selama 1 tahun belakangan ini banyak siswa dan mahasiswa yang merasa jenuh dan hilang motivasi saat pelaksanaan pembelajaran daring berlangsung.

Pada umumnya pelaksanaan pembelajaran daring tidak terlaksana secara efektif, karena terdapat banyak kendala dan hambatan baik pada siswa maupun guru. 

Kendala yang dihadapi siswa adalah mengenai perangkat pendukung yang kurang baik dan kuota yang dimiliki tidak mencukupi untuk zoom meeting atau google meeting. Selanjutnya hambatan pada guru adalah kurangnya pemahaman terkait desain pembelajaran daring dan perkembangan teknologi yang berhubungan dengan sektor pendidikan.

Terdapat salah satu sekolah yang terletak di Bekasi yaitu SMP Noer Hidayah yang merasakan imbas covid 19 terhadap kegiatan belajar mengajar. Kusnandar, S.Pd., sebagai Kepala sekolah SMP Noer Hidayah memaparkan beberapa imbas covid 19 terhadap sekolah yang beliau pimpin. 

Pak Kusnandar memaparkan bahwa covid 19 merugikan bagi guru dan siswa dalam pelaksanaan pembelajaran. Menurut beliau terdapat beberapa guru yang mengeluh dengan pelaksanaan pembelajaran daring seperti sulitnya komunikasi dengan siswa. 

Kendala komunikasi tersebut membuat materi pelajaran yang disampaikan kepada siswa kurang efektif. Selanjutnya juga keluhan dialami oleh orang tua siswa, keluhan tersebut mengenai pendampingan anak saat pembelajaran daring. 

Pendampingan orang tua cukup banyak salah satunya adalah pengawasan anak dalam penggunaan teknologi. Karena pada dasarnya penggunaan teknologi pada pembelajaran daring tidak dapat dihindari, namun pengawasan orang tua tetap penting karena teknologi juga memiliki dampak negatif untuk anak pada kondisi pandemi covid 19.

Hambatan selanjutnya yang dirasakan oleh orang tua siswa adalah faktor ekonomi. Kondisi ekonomi yang kurang baik menyebabkan beberapa kebutuhan dan fasilitas anak untuk pembelajaran daring tidak dapat terpenuhi. 

Fasilitas yang kurang tersebut berdampak pada kegiatan belajar siswa, sehingga terdapat beberapa siswa yang tidak dapat mengikuti proses pembelajaran daring dengan baik.