Menyusun Best Practice dengan Menggunakan Metode STAR pada Pembelajaran Narrative Text

1. Pada fase 1 (Orientasi peserta didik terhadap masalah)

Yaitu masih terdapat beberapa peserta didik yang  kesulitan dalam menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh penulis.

2. Pada fase III (Membimbing penyelidikan individu dan kelompok)

Yaitu masih terdapat beberapa kelompok kesulitan dalam menganalisis social function, generic structure dan language feature pada narrative text berdasarkan text yang terdapat di dalam video yang berjudul Toba Lake.

3. Pada fase IV (Mengembangkan dan Menyajikan hasil karya)

Yaitu masih terdapat beberapa siswa yang mengalami kesulitan dalam pengucapan kata dan kalimat berbahasa Inggris dalam mempresentasikan hasil kerja kelompok. Hal ini disebabkan keterbatasan vocabulary yang dimiliki oleh siswa.

 Dari beberapa tantangan yang telah penulis rincikan, di dalam kegiatan ini yang terlibat adalah:

1. Dosen dan Guru Pamong sebagai pembimbing dalam proses pelaksanaan Aksi 4  atau dalam proses pembelajaran Narrative text.
2. Guru selaku fasilitator
3. Siswa sebagai pusat proses pembelajaran
4. Teman sejawat yang membantu terlaksananya kegiatan ini.

Adapun langkah-langkah yang akan dilakukan penulis dalam mengatasi tantangan diatas adalah sebagai berikut:

1. Pada fase 1 (Orientasi peserta didik terhadap masalah)

Yaitu masih terdapat beberapa peserta didik yang  kesulitan dalam menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh penulis. Untuk mengatasi hal tersebut:

• Penulis dapat menggunakan pilihan kata atau bahasa yang mudah dipahami oleh siswa.
• Menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa secara perlahan.
• Penulis dapat menampilkan gambar pada slide power point sebagai bentuk bantuan dalam menjawab pertanyaan yang disampaikan Guru kepada siswa.

2. Pada fase III (Membimbing penyelidikan individu dan kelompok)