Pada orientasi pembelajaran, guru menyapa dan menanyakan kondisi fisik dan psikis peserta didik, dilanjutkan dengan berdoa untuk memulai pembelajaran. Kemudian guru mengatur peserta didik untuk duduk berkelompok. Pendidik juga memberikan motivasi belajar kepada peserta didik.
Selanjutnya pendidik melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi yang telah dipelajari sebelumnya (kondisi politik pada masa demokrasi terpimpin) dengan materi yang akan dipelajari. yaitu kondisi ekonomi pada demokrasi terpimpin.
Kegiatan Inti
Kegiatan inti yang dilakukan terdiri dari 5 fase (sintaks) yang dilewati sehingga mencirikan model pembelajaran Project Based Learning.
1 : Orientasi masalah
- Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran dan saran serta logistik yang dibutuhkan
- Pendidik memotivasi peserta didik untuk terlihat dalam aktivitas pemecahan masalah nyata yang dipilih.
- Pendidikmenayangkan video pendek tentang kondisi ekonomi pada masa demokrasi terpimpin
- Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk memberikan opini setelah penayangan video pendek.
- Meminta peserta didik untuk menyimak penjelasan singkat terkait materi dan membuka buku untuk melakukan studi literasi.
- Meminta peserta didik untuk mencermati masalah yang akan didiskusikan dalam kelompok.
2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar.
- Pendidikmembantu peserta didik  untuk mendefnisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah yang sudah diorientasikan pada tahap sebelumnya.
- Peserta didik menempatkan diri sesuai dengan kelompokselanjutnya guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik.
3. Membimbing penyelidikan kelompok
- Pendidik mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang sesuai dan melakukan eksperimenuntuk mendapatkan kejelasan yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah
- Pendidik membimbing peserta didik dalam melakukan penyelidikan sederhana terkait masalah yang diberikan
- Peserta didik melakukan langkah-langkah pemecahan masalah sesuai lembar kerja peserta didik.
- Pendidik membimbing kelompok yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas yang terdapat di lembar kerja peserta didik.
- Pendidik membimbing peserta didik untuk melakukan diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan- pertanyaan yang tertera pada lembar kerja peserta didik.
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
- Pendidik membantu peserta didik untuk berbagi tugas dan merencenakan atau menyiapkan karya yang sesuai sebagai pemecahan masalah
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
- Pendidik membantu peserta didik untuk menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
- Pendidik membantu peserta didik untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap proses pemecahan masalah yang dilakukan.
Penutup
- Pendidik bersama peserta didik menyimpulkan permasalahan dari kegiatan pembelajaran yang sudah berlangsung
- Pendidik bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran
- Pendidik menlakukan feed back pada peserta didik dari materi yang telah disampaikan
- Pendidik memberikan materi, tindak lanjut atau program yang akan disampaikan pada pertemuan mnggu depan.
- Refleksi Hasil dan Dampak dari Aksi yang Dilakukan
Dampak dari aksi dan langkah yang dilakukan hasilnya efektif dapat dilihat dari :
- Peserta didikbertambah dalam minat belajar, hal ini disebabkan pada proses belajar mengajar  peserta didik melakukan sendiri dalam merumuskan masalah,literasi, bekerja kelompok, melakukan pengamatan, melakukan diskusi hasil kelompok, mempresentasikan hasil kelompok, sampai membuat kesimpulan.
- Peserta didik dapat mengembangkan ketrampilan berpikir dan kemampuan memecahkan masalah. Problem base learning dirancang memecahkan masalah nyata yang menggunakan suatu prosedur memecahkan masalah yang dilakukan peserta didik.
- Peserta didik dapat mengembangkan ketrampilan belajar secara mandiri. Peserta didik lebih mandiri dan otonom. Guru hanya sebagai pengarah dan pembimbing dalam proses belajar mengajar.
