4. Memotivasi dan Mengatasi Kebosanan dalam Belajar
Metode ini menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dibandingkan dengan metode tradisional. Pengamatan langsung membuat siswa lebih terlibat secara aktif, mengurangi kejenuhan, dan meningkatkan motivasi mereka untuk menulis
5. Menumbuhkan Apresiasi terhadap Lingkungan
Dengan mengambil objek dari kehidupan sehari-hari, siswa menjadi lebih sadar dan menghargai keindahan serta makna di balik hal-hal sederhana di sekitar mereka. Hal ini juga dapat meningkatkan rasa peduli terhadap lingkungan.
6. Meningkatkan Kepercayaan Diri
Membacakan puisi di hadapan teman sebaya atau guru merupakan langkah penting dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa. Aktivitas ini memberikan kesempatan bagi mereka untuk tampil di depan audiens, yang secara alami melatih keberanian dan kemampuan mengatasi rasa gugup. Dalam proses ini, siswa belajar bagaimana menghadapi perhatian orang lain, menyampaikan karya mereka dengan penuh penghayatan, serta berkomunikasi secara efektif melalui bahasa verbal dan nonverbal (Purwanto, 2022).
Kesimpulan :
Penulisan puisi berbasis objek merupakan pendekatan yang sangat efektif untuk mengasah imajinasi dan keterampilan berbahasa anak. Melalui proses ini, anak diajak untuk memandang dunia di sekitar mereka secara lebih mendalam, menangkap detail-detail yang sering terlewatkan, dan mengolahnya menjadi karya yang penuh makna. Aktivitas ini tidak hanya mendorong kreativitas, tetapi juga mengajarkan anak untuk mengeksplorasi dan mengekspresikan emosi serta pemahaman mereka terhadap lingkungan dengan cara yang unik dan personal. Dengan bimbingan guru yang mendukung serta lingkungan belajar yang inspiratif, metode ini dapat menjadi salah satu strategi pendidikan yang paling efektif dalam membentuk generasi yang tidak hanya kreatif, tetapi juga peka dan berempati terhadap dunia sekitarnya.
Referensi :
Amaliah, P. N., Faiz, A., & Yuningsih, D. (2021). Penerapan Menulis Puisi Menggunakan Metode Outdoor Study Siswa Kelas V Di Sdn 2 Pabedilan Kaler. Kreatif Jurnal Kependidikan Dasar, 12(1), 209--216. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=2317459&val=5679&title=PENERAPAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN METODE OUTDOOR STUDY SISWA KELAS V DI SDN 2 PABEDILAN KALER
Gumelar, P. C., & Santosa, S. (2021). Analisis Tingkat Imajinasi Anak dalam Penulisan Puisi Anak. Jurnal PGMI STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara, 2(4), 320--329.
