Pada tahap penulisan bebas, siswa mulai menuangkan ide-ide mereka dalam bentuk puisi, berdasarkan hasil observasi, refleksi, serta tema dan konsep yang telah ditentukan sebelumnya. Dalam proses ini, siswa diberikan kebebasan untuk mengolah kata-kata secara kreatif, mengeksplorasi penggunaan bahasa, gaya penulisan, dan imajinasi tanpa batasan yang terlalu ketat. Tahap ini bertujuan melatih siswa untuk mengekspresikan pikiran dan perasaan mereka dengan cara yang orisinal, sekaligus menggali potensi kreatif mereka dalam menciptakan karya sastra. Dengan mendasarkan penulisan pada pengalaman dan pemahaman mereka sendiri, siswa diharapkan mampu menghasilkan puisi yang autentik dan penuh makna, mencerminkan hubungan pribadi mereka dengan objek yang diamati (Gunadi et al., 2023).
5. Pembacaan dan Apresisasi Puisi
Pada tahap pembacaan dan apresiasi, puisi-puisi yang telah selesai ditulis oleh siswa dibacakan di hadapan kelas atau dalam kelompok kecil. Aktivitas ini menjadi momen penting bagi siswa untuk berbagi karya mereka sekaligus melatih keberanian dan kepercayaan diri dalam mengekspresikan hasil kreativitas mereka. Dalam sesi ini, siswa diajak untuk membacakan puisi dengan intonasi, ritme, dan ekspresi yang sesuai, sehingga pesan dan emosi dalam puisi dapat tersampaikan dengan lebih mendalam. Selain itu, kegiatan ini memberikan kesempatan bagi siswa untuk menerima apresiasi dan umpan balik dari teman-teman maupun guru. Umpan balik ini tidak hanya membantu siswa meningkatkan kemampuan menulis dan menyampaikan puisi, tetapi juga membangun rasa saling menghargai terhadap karya masing-masing. Dengan demikian, sesi ini menjadi sarana pembelajaran yang inspiratif sekaligus memperkuat ikatan di antara siswa melalui seni puisi.
Penulisan puisi berbasis objek memberikan berbagai manfaat signifikan bagi perkembangan anak, baik dari aspek kognitif, emosional, maupun sosial. Berdasarkan jurnal yang telah ditinjau, berikut beberapa manfaat utamanya:
1. Mengembangkan Imajinasi dan Kreativitas
Melalui pengamatan langsung terhadap objek, anak-anak diajak untuk mengembangkan imajinasi mereka dengan memandang objek dari berbagai sudut pandang. Proses ini membantu mereka menciptakan gambaran mental yang unik, melatih kemampuan berpikir kreatif, dan menghasilkan puisi dengan makna yang mendalam.
2. Meningkatkan Keterampilan Berbahasa
Menulis puisi adalah salah satu cara efektif untuk meningkatkan keterampilan berbahasa siswa. Dalam proses ini, siswa diajak untuk memilih kata-kata dengan cermat (diksi) guna menyampaikan makna dan emosi secara tepat. Mereka juga dilatih menggunakan bahasa kiasan, seperti metafora, simile, personifikasi, dan berbagai bentuk ungkapan kreatif lainnya, yang dapat memperindah dan memperkuat pesan dalam puisi. Aktivitas ini tidak hanya memperkaya kosakata siswa tetapi juga meningkatkan pemahaman mereka terhadap nuansa bahasa dan cara menggunakannya secara efektif. Selain itu, siswa belajar menyusun kalimat dengan struktur yang benar, harmonis, dan sesuai dengan konteks puisi (Amaliah et al., 2021).
Selain meningkatkan keterampilan berbahasa, menulis dan membacakan puisi juga melatih kemampuan komunikasi siswa secara menyeluruh, baik dalam bentuk lisan maupun tulisan. Dalam penulisan puisi, siswa belajar menyampaikan ide dan emosi dengan cara yang terstruktur, padat, dan penuh makna, sehingga melatih mereka untuk menyusun pesan yang jelas dan efektif dalam bentuk tulisan.
3. Meningkatkan Kecerdasan Emosional
Penulisan puisi berbasis objek melibatkan refleksi mendalam tentang pengalaman atau perasaan yang terkait dengan objek tersebut. Anak-anak belajar mengekspresikan emosi mereka secara sehat melalui bahasa puitis, yang membantu mereka mengenali dan mengelola emosi dengan lebih baik (Gumelar & Santosa, 2021).
