Inquiry Based Learning pada Materi Campuran Homogen dan Heterogen di Sekolah Pelosok

1. Setelah melaksakan praktikum diatas guru dan peserta didik menyimpulkan tujuan pembelajaran yang telah dilaksanakan

2. Guru mengarahkan peserta didik untuk mengingat kembali seluruh yang diamati dalam praktikum dan menemukan apa 

    sebenarnya "learning goals" atau tujuan pembelajaran pada materi tersebut.

Foto 2. Peserta didik mulai menemukan "tujuan pembelajaran" (Dokpri)

3. Hampir keseluruhan peserta didik menjawab bahwa mereka "praktik materi campuran yang larut dan tidak larut".

4. Guru setuju dengan simpulan peserta didik. Guru mengarahkan lagi peserta didik lebih spesifik ke tujuan pembelajaran yakni" 

     memahami campuran homogen dan heterogen. Atau guru menekankan istilah yang digunakan dalam sains.

     Campuran homogen adalah zat yang penyusunnya tersusun atau tercampur dengan sempurna. Campuran homogen disebut juga 

    dengan larutan.

    Campuran heterogen adalah campuran yang komponen-komponennya masih dapat terlihat terpisah atau tidak larut.

5. Guru melakukan evaluasi secara keseluruhan dari segi proses dari observasi kegiatan. Memberi penilaian di lembar kerja praktikum   sains serta memperbaiki kekurangan pada buku praktikum sains.