a. Sesuai topik
b. Jawabannya bukan iya dan tidak
c. Menggali lebih banyak informasi
d. Diawali dengan apa, siapa, di mana, kapan, mengapa dan bagaimana
e. Pertanyaan fokus atau tepat sasaran
f. Bahasanya benar
g. Antar pertanyaan berkesinambungan
Fenomena yang ditemukan saat siswa membuat pertanyaan adalah kalimat yang dibuat tidak sesuai tema, jawabannya cenderung mengarah pada kata iya atau tidak, tidak menggunakan kata tanya, kata tanya tidak diletakkan di awal kalimat dan sering lupa dalam menuliskan tanda tanya.
Meski saya mengajar di kelas IV itu semua hampir dialami oleh para siswa. Masa pandemi covid 19 membuat pembelajaran tidak maksimal. Karenanya, saya tetap berusaha mengarahkan siswa untuk membuat pertanyaan.Â
Pertama kali saya tuliskan kata tanya (dalam konsep bahasa Inggris ada 5W+1H), dan cara penggunaannya. Lalu dipraktekkan secara bersama. Misalnya saja ada gambar persawahan dan ada petaninya, maka saya tuliskan di papan tulis kata tanya mulai dari kata tanya apa.
Kalimat yang ditanyakan misalnya "apa yang petani lakukan di sawah?" Jadi dengan cara ini, saya bisa meminimalisir pertanyaan yang kurang tepat. Masalahnya siswa meletakkan kata tanya di akhir kalimat. Contohnya: petani itu melakukan apa?
