a. Diskusi Kelompok: Melalui diskusi, siswa dapat bertukar pikiran tentang berbagai topik hukum dan peraturan yang terkait dengan kehidupan mereka.
b. Simulasi: Guru dapat melakukan simulasi sidang atau simulasi peraturan untuk memberikan siswa pengalaman langsung berpartisipasi dalam proses penyusunan dan penerapan undang-undang.
Pendidikan kewarganegaraan di SD memegang peranan yang sangat penting dalam memperkuat kesadaran hukum siswa. Pemahaman yang baik terhadap hukum membantu siswa tumbuh menjadi generasi muda yang berkarakter, bertanggung jawab, dan menghormati hukum. Pendidikan hukum merupakan landasan penting untuk mengembangkan generasi muda yang memiliki rasa keadilan yang kuat. Melalui pembelajaran pendidikan kewarganegaraan di SD, siswa tidak hanya diajarkan tentang peraturan dan hukum, tetapi juga nilai-nilai luhur Pancasila yang menjadi landasan bangsa kita. Dengan memahami hak dan tanggung jawabnya sebagai warga negara, peserta didik berkembang menjadi individu yang bertanggung jawab, menjunjung tinggi keadilan, dan berpartisipasi aktif  dalam kehidupan bermasyarakat. Pemahaman yang mendalam tentang hukum  membantu siswa  mengambil keputusan yang bijaksana, menghormati perbedaan, dan menyelesaikan masalah secara damai dan legal.
Kesadaran hukum sangat penting guna membangun kehidupan yang aman, tenteram, dan adil. Pendidikan Kewarganegaraan di sekolah dasar berperan penting dalam menanamkan kesadaran hukum sejak dini, melatih siswa untuk bertanggung jawab dan mengajarkan mereka untuk mematuhi peraturan perundang-undangan yang berlaku. Melalui pemahaman dasar tentang hukum, nilai-nilai moral, dan partisipasi aktif dalam diskusi dan simulasi, siswa akan memahami makna keadilan, tanggung jawab, dan akibat dari tindakannya. Pendidikan kewarganegaraan juga menanamkan nilai-nilai luhur Pancasila sebagai landasan kehidupan bermasyarakat. Dengan demikian, melalui pendidikan kewarganegaraan, generasi muda dapat tumbuh menjadi manusia bijak yang menghormati hukum dan berperan aktif dalam membangun masyarakat yang tertib dan berkeadilan.
DAFTAR PUSTAKA
Fathnin, HS (2022). Peran Guru Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Meningkatkan Kesadaran Siswa Terhadap Peraturan Sekolah di Smk Satya Widya Surabaya. Jurnal Pendidikan dan Penelitian , 1 (1), 34-50.
Firmansyah, M. F. (2023). PENGUATAN PENDIDIKAN HUKUM DALAM MENINGKATKAN KESADARAN HUKUM PESERTA DIDIK (STUDI DESKRIFTIF DI SMK NEGERI 4 BANDUNG). Mores: Jurnal Pendidikan Hukum, Politik, dan Kewarganegaraan, 5(2), 117-136.
Hasugian, CR (2022). Pentingnya Menerapkan Kesadaran Hukum dalam Kehidupan Masyarakat. De Cive: Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan , 2 (9), 328-336.
Hidayah, EN (2021). Urgensi pendidikan kewarganegaraan dalam penguatan nasionalisme demi kemajuan Indonesia. Jurnal Visi Pembangunan Pendidikan , 9 (02), 37-45.
Putri, ASS (2022). Pentingnya Kesadaran Hukum di Lingkungan Masyarakat. De Cive: Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan , 2 (12), 457-465.
Rachmawati, A., & Kania, D. (2023). Peranan Forum Pelajar Sadar Hukum dan Ham (FPSH HAM) Sebagai Upaya Pengembangan Kesadaran Hukum Terhadap Tata Tertib Sekolah (Studi Kasus di SMAN 1 Kawali Kabupaten Ciamis). Jurnal Pendidikan West Science, 1(07), 406-416.
