Dalam artikel yang berjudul “Optimal Intergenerational Transfers: Public Education and Pensions” para peneliti memfokuskan penelitian terhadap bentuk yang paling umum dari intervensi pemerintah di pasar pendidikan dan penyediaan pendidikan publik yang didanai pemerintah. Hasil penelitiannya yaitu menyatakan bahwa total belanja pendidikan publik lebih unggul dibanding pendidikan swasta, hal itu dikarenakan pendidikan lebih murah sehingga bisa meningkatkan kumpulan sumber daya dalam perekonomian pada periode berikutnya, apabila proses terus berlanjut maka pendididkan publik dapat bergerak melampaui tingkat pasar yang tidak lengkap dan sepenuhnya akan menggantikan pasar pendidikan swasta.
Selanjutnya, artikel yang berjudul “Individual Preferences For Public Education Spending: Does Personal Income Matter” membahas mengenai bagaimana preferensi individu dalam mengeluarkan dana untuk pendidikan publik. Hasil yang dinyatakan oleh penulis yaitu sesuai dengan data dari program survei sosial internasional tahun 2006 yang menunjukkan bahwa ketika akses ke tingkat pendidikan yang lebih tinggi dibatasi (inklusivitas yang rendah) dan ketika porsi pengeluaran publik untuk pendidikan tersier tinggi, masyarakat miskin cenderung tidak mendukung belanja pendidikan publik. Hal tersebut menunjukkan bahwa reformasi sistem pendidikan menuju inklusivitas yang lebih besar dapat berkontribusi untuk meningkatkan dukungan politik untuk investasi publik dalam pendidikan dari mayoritas penduduk yang relatif miskin.
Pada artikel selanjutnya yang berjudul “Public Education, Intergenerational Transfers, and Fertility” membahas mengenai bagaimana efek kesejahteraan dari penyediaan pendidikan publik, transfer antargenerasi dan perubahan dalam tingkat pertumbuhan demografis. Hasil penelitian yang didapat ialah dalam pembiayaan investasi pendidikan tidak adanya pasar kredit sehingga pemerintahlah yang menyedian pendidikan publik bagi kaum muda dengan dibiayai oleh pajak lump-sum pada orang tua. Transfer antargenerasi juga mempengaruhi tabungan individu dan jalur dinamis perekonomian, gagasan kesejahteraan yang digunakan ialah utilitas individu dengan konsumsi yang dinyatakan dalam output per unit.
Artikel terakhir yaitu yang berjudul “Analysing The Importance of E-Government in Times Of Disruption: The Case Of Public Education in Rwanda During Covid-19 Lockdown” membahas mengenai bagaimana e-education dapat membantu dalam memberikan pendidikan publik selama penguncian Covid-19 dan efek dari lockdown terhadap pendidikan publik Rwanda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguncian yang diberlakukan oleh Pemerintah Rwanda untuk mengekang penyebaran Covid-19 berdampak negatif pada pendidikan publik, karena negara tersebut belum memberikan layanan e-edukasi kepada anak-anak selama penguncian, pemerintah belum bisa memberikan layanan elektronik kepada siswa selama penguncian dikarenakan kurangnya infrastruktur TIK, kurangnya investasi, kemiskian dan keterjangkauan alat TIK, serta kurangnya keterampilan dalam TIK.
Dari kelima artikel tersebut, dapat disimpulkan bahwa pendidikan publik dapat membantu para penduduk untuk mendapatkan pendidikan secara efisien dan tidak perlu mengeluarkan dana yang berlebihan.
REFERENCES
Uwizeyimana, D. E. (2022). Analysing the importance of e-government in times of disruption: The case of public education in Rwanda during Covid-19 lockdown. Evaluation and Program Planning, 91, 102064.
Di Gioacchino, D., Sabani, L., & Tedeschi, S. (2019). Individual preferences for public education spending: does personal income matter?. Economic Modelling, 82, 211-228.
Liu, X., Wang, Z., Li, W., Li, G., & Zhang, Y. (2019). Mechanisms of public education influencing waste classification willingness of urban residents. Resources, Conservation and Recycling, 149, 381-390.
Bishnu, M., Garg, S., Garg, T., & Ray, T. (2021). Optimal intergenerational transfers: Public education and pensions. Journal of Public Economics, 198, 104411.
