sangat efektif, ini terlihat dari :
Motivasi belajar peserta didik meningkat  selama dalam proses pembelajaran, mereka bekerja sama dalam menyelesaikan permasalahan yang diberikan oleh guru dalam bentuk LKPD secara berkelompok.
Peserta didik juga aktif dalam menyampaikan pendapat mereka saat berdiskusi dan menanggapi presentasi dari kelompok lain.
Keterampilan  peserta didik dalam bertanya meningkat sesuai dengan yang mereka amati dari permasalahan yang ditampilkan oleh guru baik secara lisan maupun melalui video pembelajaran.
Peserta didik mampu dalam menarik kesimpulan materi pembelajaran yang telah dibahas oleh guru dan hasil diskusi mereka.
Â
Bagaimana respon orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan :
Dalam proses pembelajaran berlangsung, dengan menggunakan strategi tersebut respon dari lingkungan sekitar yaitu teman sejawat dan kepala sekolah memberikan respon positif. Teman sejawat akhirnya juga mengikuti model pembelajaran yang saya lakukan di dalam kelas karena menurut mereka peserta didik lebih semangat selama  proses pembelajaran.
Faktor keberhasilan dari strategi yang dilakukan pada:Â
Faktor yang menunjukkan bahwa model pembelajaran yang telah dilakukan berhasil adalah dengan pemahaman peserta didik dalam belajar dan hasil belajar yang di atas KKM. Oleh karena itu, dengan Model Problem Based Learning yang dipadukan dengan video pembelajaran, media pembelajaran yang sederhana dan menarik, serta benda konkrit yang diperlihatkan ternyata mampu meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar peserta  didik.
