Dengan mempelajari konsep pembelajaran berdiferensiasi, saya mendapat pencerahan tentang bagaimana penerapan pembelajaran yang dapat memenuhi kebutuhan belajar murid yang terdiri dari kesiapan belajar, minat belajar dan profil belajar siswa.
Kesiapan belajar murid menyatakan bahwa guru melihat kesiapan murid untuk mengetahui kemampuan murid dalam mempelajari materi, konsep atau ketrampilan baru. Sedangkan minat murid bahwa guru memberikan pilihan kepada murid untuk belajar sesuai dengan minatnya sehingga dapat meningkatkan motivasinya dan profil belajar murid bahwa guru memberikan kesempatan kepada murid untuk belajar sesuai dengan gaya belajarnya, kecerdasan majemuknya, pengaruh budaya dan lingkungannya.
Setelah melakukan identifikasi terhadap kebutuhan belajar murid, selanjutnya guru merancang dan menerapkan strategi pembelajaran berdiferensiasi, yang terdiri dari :
- Diferensiasi konten
Konten berhubungan dengan materi yang akan diajarkan kepada murid. Pemilihan konten berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar murid yang dilakukan sebelum pembelajaran. Guru dapat memkombinasikan materi sesuai dengan kesiapan belajar, minat dan profil belajar murid. Diferensiasi konten juga dapat dilakukan berdasarkan tingkat pemahaman siswa mengenai materi tersebut.
- Diferensiasi proses
Diferensiasi proses dapat mempertimbangkan gaya belajar siswa misalnya visual, auditori atau kinestetik. Selain itu, guru juga dapat memvariasikan pembelajaran dengan cara berkelompok atau individual.
- Diferensiasi produk
Diferensiasi produk dapat dilakukan dengan memberikan kebebasan kepada murid untuk dapat memilih produk/ hasil yang diharapkan (sesuai dengan tujuan pembelajaran) lewat berbagai macam bentuk.
Â
Bagaimana pembelajaran berdiferensiasi dapat membantu mencapai hasil belajar yang optimal?
Dengan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelas, tidak secara otomatis murid lansung mencapai hasil belajar yang optimal. Pembelajaran berdiferensiasi hanya sebagai usaha guru untuk memenuhi kebutuhan belajar muridnya. Cara untuk mengukur pembelajaran berdiferensiasi yang dilakukan tersebut berhasil atau mencapai hasil belajar yang optimal yaitu lewat asesmen. Asesmen merupakan kesatuan dari proses pembelajaran itu sendiri. Asesmen menjadi dasar pertimbangan tentang ketercapaian tujuan pembelajaran.
Dalam pembelajaran berdiferensiasi, terdapat tiga jenis asesmen yang dipakai untuk mengevaluasi prose pembelajaran yakni asesmen sebagai proses pembelajaran (assessment as Learning), asesmen untuk proses pembelajaran (assessment for Learning), dan asesmen pada akhir proses pembelajaran (assessment of learning). Hasil dari tiga jenis asesmen ini yang kemudian dimanfaatkan sebagai umpan balik untuk perbaikan pembelajaran sehingga murid dapat mencapai hasil belajar yang lebih optimal.
Â
Bagaimana kaitan antara materi dalam modul ini dengan modul lain di Program Pendidikan Guru Penggerak?
Salah satu filosofi pemikiran Ki Hajar Dewantara adalah sistem among. Dalam sistem among ini, guru harus menuntun murid untuk berkembang sesuai kodratnya.
Sistem among ini menjadi salah satu dasar dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi, dimana guru melaksanakan pembelajaran di kelas yang mampu menjawab kebutuhan belajar murid. Guru harus lebih proaktif sehingga dapat mengetahui karakter, kemampuan dan minat masing-masing murid.
Dalam melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi, tentunya guru dituntut untuk memiliki nilai-nilai seperti mandiri, reflektif, kolaboratif, inovatif, dan berpihak pada murid. Guru yang tidak memiliki nilai-nilai tersebut tentunya akan sulit melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi. Dengan melaksanakan pembelajaran berdiferensias makan menunjukan peran seorang guru penggerak untuk menjadi pemimpin pembelajaran, menggerakkan komunitas praktis, menjadi coach bagi guru lain, mendorong kolaborasi antar guru, serta mewujudkan kepemimpinan murid.
Seorang guru penggerak memiliki visi ke depan untuk mewujudkan perubahan positif dan murid yang memiliki profil pelajar pancasila. Untuk mewujudkan visi tersebut, dapat dilakukan dengan salah satu cara yaitu melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi.
