Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan Sebagai Pemimpin
(Koneksi Antarmateri - Modul 3.1)
BAPAK Pendidikan Indonesia Raden Mas Suwardi Soerjaningrat yang dikenal dengan sebutan Ki Hajar Dewantara (KHD) telah mencetuskan azas Pendidikan patrap triloka. Patrap triloka berisikan tiga semboyan, yaitu : Â Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madya Mangun Karsa dan Tut Wuri Handayani : Bahwa seorang pendidik harus mampu memposisikan diri, ketika didepan menjadi contoh atau teladan, ditengah membangun kemauan, dibelakang memberi dorongan dan pengaruh.
Dalam ketiga konteks semboyan patrap triloka tersebut, dimaksudkan bahwa seorang pendidik dituntut dapat memahami peran dan tugasnya dalam Pendidikan.
Ki Hajar Dewantara menjelaskan, bahwa tujuan pendidikan yaitu menuntun segala segala kodrat yang ada pada anak-anak agar dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya, baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat.
Dalam menununtun laku dan kodrat anak, Ki Hajar Dewantara mengingatkan peran pendidik sepertihalnya seorang petani atau tukang kebun. Sementara, anak-anak itu seperti biji tumbuhan yang disemai ddan ditanam oleh petani. Pendidik hanya dapat menuntun tumbuh atau hidupnya kekuatan atau kodrat yang ada pada anak, bukan agar dapat memperbaiki lakunya (bukan) dasarnya.
Kaitannya terhadap penerapan pengambilan keputusan sebagai sorang pemimpin, dimana pendidik merupakan pemimpin pembelajaran dan teladan bagi murid, maka seorang pendidik dituntut mampu berpegang pada nilai-nilai kebajikan yang bersifat universal dan berpihak pada murid.
Sebagai seorang guru kita harus menyadari bahwa guru memiliki peran penting terhadap murid, guru tidak sekedar orang yang bertugas mentransfer ilmu kepada anak. Namun guru harus mampu menempatkan diri sebagai pamong didalam belajar. Guru menuntun anak agar mampu mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya, baik sebagai seorang manusia maupun sebagai anggota masyarakat.
Kemudian, guru tentunya memiliki nilai-nilai positif yang sudah tertanam dalam dirinya. Nilai-nilai positif yang mampu mempengaruhi diri untuk menciptakan pembelajaran yang berpihak pada murid.
Nilai-nilai yang akan membimbing dan mendorong pendidik untuk mengambil keputusan yang tepat dan benar. Nilai-nilai positif tersebut seperti mandiri, reflektif, kolaboratif, inovatif, serta berpihak pada murid. Nilai-nilai tersebut merupakan prinsip yang harus dipegang teguh ketika kita dituntut mengambil keputusan dari dua pilihan yang secara logika dan rasa keduanya benar, berada situasi dilema etika (benar lawan benar) atau berada dalam dua pilihan antara benar melawan salah (bujukan moral) yang menuntut kita berpikir secara seksama untuk mengambil keputusan yang benar.
Selanjutnya, seiring perkembangan dan tuntutan zaman, seperti halnya didunia pendidikan, memerlukan seorang pendidik yang profesional, kompenten dan mandiri. Sebagai tenaga pendidik yang peka terhadap hal tersebut, kita harus terus berupaya mempersiapkan diri dengan selalu banyak belajar dan berbagi. Belajar dimaksudkan melakukan pengembangan diri melalui berbagai kegiatan, seperti pelatihan, seminar, diskusi dan lain sebagainya. Sedangkan berbagi, yaitu mengaktualisasikan kemampuan diri secara langsung di dunia pendidikan.
